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(1)信息加工學習理論認為，學習過程是對信息的接受和使用的過程，學習是主體與環(huán)境相互作用的結果。在加涅的信息加工學習理論中，學習的發(fā)生同樣可以表現(xiàn)為刺激與反應，刺激是作用于學習者感官的事件，而反應則是由感覺輸入及其后繼的各種轉換而引發(fā)的行動。反應可以通過操作水平變化的方式加以描述，但刺激與反應之問，存在著“學習者”“記憶”等學習的基本要素。

(2)加涅根據(jù)信息加工理論提出了學習過程的基本模式，認為學習過程就是一個信息加工學習理論，即學習者對來自環(huán)境刺激的信息進行內在的認知加工的過程并具體描述了典型的信息加工模式。他認為學習可以區(qū)別出外部條件和內部條件．學習過程實際上就是學習者頭腦中的內部活動。與此相應，他把學習過程劃分為八個階段：動機階段、了解階段、獲得階段、保持階段、回憶階段、概括階段、操作階段、反饋階段。