教師資格
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一種典型的用分權(quán)形式來管理學(xué)校的組織形式是（　?。?。

  • A

    事業(yè)部型學(xué)校組織

  • B

    職能型學(xué)校組織

  • C

    直線一職能型學(xué)校組織

  • D

    矩陣型學(xué)校組織

古羅馬的昆體良在《論演說家的教育》中，提出了（　?。┑膶W(xué)習(xí)過程理論。

  • A

    “模仿、理論、練習(xí)”

  • B

    “明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法”

  • C

    “困難、問題、假設(shè)、驗證、結(jié)論”

  • D

    “博學(xué)之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”

當(dāng)前我國的教學(xué)目標包括（　?。?。

①知識與技能②過程與方法③情感態(tài)度與價值觀④學(xué)習(xí)策略


  • A

    ①②③

  • B

    ②③④

  • C

    ①②④

  • D

    ①③④

進行學(xué)校各項工作的報表統(tǒng)計屬于下列選項中哪一個職能部門的工作內(nèi)容？（ ? ）。


  • A

    校長辦公室

  • B

    教務(wù)處

  • C

    政教處

  • D

    總務(wù)處

《義務(wù)教育課程標準(2011版)》規(guī)定：小學(xué)第一階段初步認識分數(shù)和小數(shù)的意義，第二學(xué)段理解分數(shù)和小數(shù)的意義。這要求該部分教學(xué)內(nèi)容應(yīng)采取的組織方式是（ ）。
  • A

    直線式

  • B

    圓周式

  • C

    螺旋式

  • D

    橫向式

教師形成專業(yè)成長意識、獲得專業(yè)成長的最佳途徑是（　　）。

  • A

    專業(yè)培訓(xùn)

  • B

    參加優(yōu)質(zhì)課評比

  • C

    校本教研

  • D

    深化課改

國家或政黨根據(jù)一定時期的政治和經(jīng)濟的要求，規(guī)定的教育工作的發(fā)展思路和發(fā)展方向是（　　）。

  • A

    教育目標

  • B

    教育目的

  • C

    教育方針

  • D

    教育策略

向漢武帝提出“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”，并建議實行思想專制主義的文化政策和選士制度的思想家是（　?。?/p>

  • A

    王充

  • B

    鄭玄

  • C

    董仲舒

  • D

    楊雄

小學(xué)生可以借助網(wǎng)絡(luò)的“私密空間”和（　?。┨卣鳎瑑A訴自己心中的矛盾和困惑，得到更多朋友的幫助，釋放因?qū)W習(xí)等帶來的壓力。

  • A

    個性化

  • B

    去個性化

  • C

    獨特性

  • D

    廣泛性

人們一般認為，北方人豪放，南方人細膩，這一現(xiàn)象在心理學(xué)上被稱為(????)。

  • A

    首因效應(yīng)

  • B

    暈輪效應(yīng)

  • C

    投射效應(yīng)

  • D

    刻板效應(yīng)