智力水平越高,學(xué)習(xí)成績越好。
在教育目的問題上,我國孟子持社會本位論的觀點。
有什么樣的道德認識,就一定有什么樣的道德行為。
簡述品德的結(jié)構(gòu)。
簡述分科課程的主要特點。
簡述學(xué)科中心論的主要觀點。
智力水平越高,學(xué)習(xí)成績越好。
錯誤。智力是使人能夠順利地解決某種活動所必須的各種認知能力的有機結(jié)合,智力水平越高,的確有助于學(xué)生的學(xué)習(xí),但智力水平并不是影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績的唯一因素,學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)策略、集體及教師的影響都會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。因此,智力水平與學(xué)習(xí)成績之間并不是簡單的正比關(guān)系。
多做幾道
在教育目的問題上,我國孟子持社會本位論的觀點。
有什么樣的道德認識,就一定有什么樣的道德行為。
簡述品德的結(jié)構(gòu)。
簡述分科課程的主要特點。
簡述學(xué)科中心論的主要觀點。
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