教師根據(jù)教學(xué)大綱的要求,組織學(xué)生在校內(nèi)外一定的場(chǎng)地,運(yùn)用已有知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作,或其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),以獲得一定的知識(shí)、技能、技巧的方法是哪種教學(xué)方法( ?)
實(shí)習(xí)作業(yè)法?
演示法
引導(dǎo)法
參觀法
教學(xué)從本質(zhì)上講是一種( )。
智育活動(dòng)
認(rèn)識(shí)活動(dòng)
促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的活動(dòng)
教師教和學(xué)生學(xué)的活動(dòng)
??運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)評(píng)價(jià)這位老師的教學(xué)行為。(10分)
這個(gè)案例對(duì)教師教學(xué)有何啟發(fā)?(8分)
通常在教學(xué)過(guò)程中實(shí)施,一般是由學(xué)生完成一些與教學(xué)活動(dòng)密切相關(guān)的測(cè)驗(yàn),也可以讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行自我評(píng)估,或者憑教師的平常觀察記錄或與學(xué)生的面談,這種評(píng)價(jià)是( ? ? )。
形成性評(píng)價(jià)
總結(jié)性評(píng)價(jià)
正式評(píng)價(jià)
非正式評(píng)價(jià)
現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)理念提倡的是( ?。?/p>
發(fā)展性評(píng)價(jià)?
形成性評(píng)價(jià)
終結(jié)性評(píng)價(jià)
自我評(píng)價(jià)
現(xiàn)行課程評(píng)價(jià)存在哪些主要問(wèn)題?(18分)
陳老師在教學(xué)中經(jīng)常通過(guò)口頭提問(wèn)課堂作業(yè)和書(shū)面測(cè)驗(yàn)等形式對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力進(jìn)行及時(shí)測(cè)評(píng)與反饋。這種教學(xué)評(píng)價(jià)被評(píng)為( ?)
診斷性評(píng)價(jià)
相對(duì)性評(píng)價(jià)
終結(jié)性評(píng)價(jià)
形成性評(píng)價(jià)
?在教學(xué)過(guò)程中,張老師經(jīng)常運(yùn)用語(yǔ)言的形象描述,引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物、過(guò)程的清晰表象,豐富他們的感性知識(shí),從而使他們正確理解知識(shí)和提高認(rèn)識(shí)能力。張老師遵循的教學(xué)原則是()。
?循序漸進(jìn)原則
?直觀性原則
?因材施教原則
?啟發(fā)性原則
在中學(xué)教育的基本方法中,教師引導(dǎo)中學(xué)生運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)回答問(wèn)題,從而獲得新知識(shí)、鞏固已學(xué)過(guò)的知識(shí)的方法是( )。?
講授法
談話法
讀書(shū)指導(dǎo)法
演示法和實(shí)驗(yàn)法
教師運(yùn)用口頭語(yǔ)言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)、技能,發(fā)展學(xué)生智力的教學(xué)方法是( ?。?/p>
演示法
講授法?
談話法?
討論法?