請運(yùn)用動機(jī)相關(guān)知識解釋小美專業(yè)課面試失利的原因。(10分)假設(shè)你是班主任,你如何幫助小美在下次面試中發(fā)揮正常水平?(8分)
在教育目的問題上,我國孟子持社會本位論的觀點(diǎn)。
有什么樣的道德認(rèn)識,就一定有什么樣的道德行為。
簡述品德的結(jié)構(gòu)。
簡述分科課程的主要特點(diǎn)。
簡述學(xué)科中心論的主要觀點(diǎn)。
心理學(xué)家耶克斯和多德森的研究證實(shí),動機(jī)強(qiáng)度與工作效率之間并不是線性關(guān)系,而是倒U形的曲線關(guān)系。具體體現(xiàn)在:動機(jī)處于適宜強(qiáng)度時,工作效率最佳;動機(jī)強(qiáng)度過低時,缺乏參與活動的積極性,工作效率不可能提高;動機(jī)強(qiáng)度超過頂峰時,工作效率會隨強(qiáng)度增加而不斷下降,因?yàn)檫^強(qiáng)的動機(jī)使個體處于過度焦慮和緊張的心理狀態(tài),干擾記憶、思維等心理過程的正常活動。
多做幾道
在教育目的問題上,我國孟子持社會本位論的觀點(diǎn)。
有什么樣的道德認(rèn)識,就一定有什么樣的道德行為。
簡述品德的結(jié)構(gòu)。
簡述分科課程的主要特點(diǎn)。
簡述學(xué)科中心論的主要觀點(diǎn)。
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