為了更好地幫扶貧困大學生群體,某高校開展了以“助力青春”為主題的綜合救助活動,側(cè)重綠色救助、心理健康、能力培養(yǎng)三個方面。這些活動由學生工作處、團委、勤工儉學辦公室、學校心理咨詢室、社會工作系聯(lián)合開展。通過實施教育救助的具體措施,達到教育救助的目的。教育救助的具體方式主要有()。
- A
處處特殊照顧
- B
提供教育機會
- C
提供教育補助
- D
心理能力建設(shè)
- E
考試加分鼓勵
為了更好地幫扶貧困大學生群體,某高校開展了以“助力青春”為主題的綜合救助活動,側(cè)重綠色救助、心理健康、能力培養(yǎng)三個方面。這些活動由學生工作處、團委、勤工儉學辦公室、學校心理咨詢室、社會工作系聯(lián)合開展。通過實施教育救助的具體措施,達到教育救助的目的。教育救助的具體方式主要有()。
處處特殊照顧
提供教育機會
提供教育補助
心理能力建設(shè)
考試加分鼓勵
教育救助的具體方式可以有以下幾種:提供教育機會、提供教育補助、心理能力建設(shè)。
知識點:教育救助中的服務內(nèi)容
多做幾道
企業(yè)社會工作小組過程包括( )。
制訂小組計劃書
招募組員
確定目標
社工介入
需求評估
企業(yè)社會工作服務的主導屬性有( )。
服務性
公共性
公益性
合作性
福利性
企業(yè)社會工作的功能是社會工作的一般功能在企業(yè)這一具體領(lǐng)域的展開,它包括()。
提供物質(zhì)幫助,協(xié)助困難職工擺脫困境
為企業(yè)職工提供心理疏導和支持
協(xié)調(diào)內(nèi)外關(guān)系,增強企業(yè)組織的凝聚力
維護職工合法權(quán)益
因地制宜開展和設(shè)計有特色的服務項目
成長小組的焦點在于( )。
個人成長
個人發(fā)展
小組成長
小組發(fā)展
個人正向改變
在企業(yè)“去產(chǎn)能”過程中會有部分職工受其影響而下崗失業(yè)。針對這一情況,社會工作者應開展的工作有( )。
不良情緒疏導
組織專家為職工提供相關(guān)技術(shù)培訓
協(xié)助協(xié)調(diào)勞動關(guān)系
關(guān)愛企業(yè)職工中的困難群體
開展勞動競賽
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