某社會工作機構(gòu)副總干事大宋是青少年服務(wù)項目的主管。他引導(dǎo)家長成立了互助小組,并為他們提供培訓(xùn)和咨詢,大宋還經(jīng)常撰寫專業(yè)文章,將自己的工作方法和專業(yè)反思予以提煉和總結(jié)。大宋的這些做法,體現(xiàn)了社會工作者的( )角色。(2015)
- A
資源籌措者
- B
政策影響者
- C
服務(wù)提供者
- D
支持者
- E
研究者
某社會工作機構(gòu)副總干事大宋是青少年服務(wù)項目的主管。他引導(dǎo)家長成立了互助小組,并為他們提供培訓(xùn)和咨詢,大宋還經(jīng)常撰寫專業(yè)文章,將自己的工作方法和專業(yè)反思予以提煉和總結(jié)。大宋的這些做法,體現(xiàn)了社會工作者的( )角色。(2015)
資源籌措者
政策影響者
服務(wù)提供者
支持者
研究者
社會工作者的直接服務(wù)角色有:
(1)服務(wù)提供者——提供復(fù)合型的服務(wù),使受助者獲得最大幫助。
(2)治療者——通過有系統(tǒng)的形象服務(wù)對象的人際互動或內(nèi)資心理功能,控制或減輕問題癥狀。
(3)支持者——服務(wù)對象積極反應(yīng)的支持者、鼓勵者(助人自助)。
(4)使能者——通過激發(fā)服務(wù)對象潛能,使服務(wù)對象有能力面對問題和解決問題。
(5)倡導(dǎo)者——服務(wù)對象積極行動的倡導(dǎo)者,并指導(dǎo)其獲得成功。
(6)關(guān)系協(xié)調(diào)者——解決并緩解矛盾。
社會工作者的間接服務(wù)角色有:
(1)行政管理者——整個助人服務(wù)過程的管理者;
(2)資源籌措者——聯(lián)絡(luò)政府部門、企事業(yè)單位、社會組織(包括基金會)和廣大社會成員,向他們籌集服務(wù)對象所需資源;
(3)政策影響者
(4)研究者——每個社會工作者都是研究者。
【知識點】社會工作者的主要角色
多做幾道
社會工作者老周正在撰寫社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)項目的總結(jié)評估報告,準備提交給政府部門。該報告應(yīng)包括的內(nèi)容有( )
理論依據(jù)與文獻分析資料
實際執(zhí)行過程與任務(wù)完成情況
實施效果與項目目標實現(xiàn)情況
此類項目實施的改進意見
研究范式、研究方法與研究過程
社會研究與社會工作實務(wù)具有過程相似性,但不完全相同。某研究者開展的社會理論方面的研究一般會經(jīng)歷下列的( )過程。
擬定研究主題和界定研究問題
進行文獻回顧
完成研究設(shè)計和搜集資料
整理分析資料和撰寫研究報告
研究成果評估
研究報告應(yīng)該體現(xiàn)完整的內(nèi)容結(jié)構(gòu),除了標題、研究問題、目標和意義之外,下列屬于研究報告的主要內(nèi)容的是()。
文獻回顧
研究方法
研究發(fā)現(xiàn)
成果應(yīng)用
討論和建議
小董是某社會工作機構(gòu)項目部的主任,主要負責(zé)社會工作者能力建設(shè)項目方案書的設(shè)計、項目的具體執(zhí)行和項目總結(jié)報告的撰寫。對照項目方案書,項目總結(jié)報告還應(yīng)該包括的內(nèi)容有()。
社會工作者能力現(xiàn)狀及其特點
社會工作者能力建設(shè)的反思
社會工作者能力不足的原因分析
社會工作者能力建設(shè)的效果
社會工作者能力建設(shè)已完成的內(nèi)容
服務(wù)后期評估包括結(jié)果評估、影響評估,其中結(jié)果評估包括( )。
對服務(wù)效率的分析評估
對服務(wù)對象改變程度及滿意程度的評估
對項目目標實現(xiàn)程度的評估
了解項目是否獲得社會效益
了解項目是否拓展了相關(guān)實務(wù)
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