小美因夫妻經常爭吵向社會工作者求助。社會工作者:“你們?yōu)槭裁唇洺3臣苣?”小美:“他總是回來得很晚,也不向我解釋原因”,(哭泣)……“我的命真苦啊……”。社會工作者:“你與丈夫爭吵的時候,是什么樣的感覺?”小美:“我父親過世很早,與母親相依為命……我覺得沒有安全感?!?哭泣)上述對話中,社會工作者運用的技巧是( )。
- A
支持
- B
直接影響
- C
認知重塑
- D
探索——描述——宣泄
小美因夫妻經常爭吵向社會工作者求助。社會工作者:“你們?yōu)槭裁唇洺3臣苣?”小美:“他總是回來得很晚,也不向我解釋原因”,(哭泣)……“我的命真苦啊……”。社會工作者:“你與丈夫爭吵的時候,是什么樣的感覺?”小美:“我父親過世很早,與母親相依為命……我覺得沒有安全感?!?哭泣)上述對話中,社會工作者運用的技巧是( )。
支持
直接影響
認知重塑
探索——描述——宣泄
選項A,支持是指通過社會工作者的了解、接納和同感等方式減輕服務對象的不安,給予服務對象必要的肯定和認可;選項B,直接影響則是社會工作者通過直接表達自己的態(tài)度和意見促使服務對象發(fā)生改變;選項C,認知重塑是通過認知中錯誤的辨認、理性選擇方式的列舉以及認知排演等方法幫助服務對象認識和改變無效的自動念頭和圖式,加強服務對象的理性認知的能力;選項D,探索——描述——宣泄是指社會工作者通過讓服務對象解釋和描述自己困擾產生的原因和發(fā)展過程,為服務對象提供必要的情緒宣泄的機會,以減輕服務對象內心的沖突,調整服務對象的不良行為。題中,社會工作者通過讓小關解釋和描述自己困擾產生的原因和發(fā)展過程,為小關提供了情緒宣泄的機會,運用了“探索——描述——宣泄”的技巧。
【命題點撥】本題主要考查心理社會治療模式的治療方法,需要記憶的內容。
知識點:心理社會治療模式的內容及特點
多做幾道
為了研究就業(yè)培訓項目對社區(qū)失業(yè)人員再就業(yè)的效果。社會工作者老趙挑選了情況較為相似的A、B兩個社區(qū),然后對A社區(qū)的失業(yè)人員進行就業(yè)技能培訓。半年后,老趙就A、B兩個社區(qū)失業(yè)人員再就業(yè)的狀況進行比較,發(fā)現(xiàn)A社區(qū)的再就業(yè)比例明顯高于B社區(qū),老趙據(jù)此判定該就業(yè)培訓項目有效。老趙采用的研究方法是( )。
前后測控制組設計
單后測控制組設計
非對等控制組設計
多組時間序列分析
某兒童服務機構為調查農村留守兒童的社會適應狀況,用問卷調查的方式大規(guī)模地收集資料。下列關于保證調查質量的說法中,正確的是( )。
調查員在全部調查結束后統(tǒng)一核查問卷
調查員發(fā)現(xiàn)可疑問卷時進行深度訪問
調查員在指定時段將回收的問卷交給調查督導員
調查員可根據(jù)訪問對象的情況靈活調整問卷的內容
社會工作者小方正在進行一項定性研究。探索貧困對家庭關系的影響。在開展研究時,小方必須( )。
從關于貧困和家庭關系的理論出發(fā),形成研究假設
在走訪貧困家庭時保持價值中立,排除自身的影響
隨著對貧困家庭了解的加深,進一步修改和完善研究設計
保證研究結果對于指導貧困家庭社會服務具有普遍意義
社會工作者老顧擬搜集某個家庭的資料,以形成相應的家庭治療方案。如果老顧要從該家庭的成員、鄰居、所在居委會等方面分別獲取資料,最適宜的資料搜集方法是( )。
問卷法
觀察法
訪問法
文獻法
社會工作研究中,服務對象與外在場景之間互動不當?shù)慕Y果被視為(),是社會工作實踐應對社會問題的重要架構,也是社會工作研究的重要視角。
社會問題
社會沖突
社會矛盾
社會需求
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