閱讀下面材料,回答問題。有的幼兒園在創(chuàng)設物質環(huán)境過程中,購買大量高價的成品玩具,教師花費大量心血精心布置五彩繽紛的墻飾,甚至還買來一些名畫進行裝飾,環(huán)境的布置非常明顯地體現(xiàn)了幼兒園教師的特長和喜好。面對這些高檔的材料,教師時刻提醒幼兒注意愛護,甚至很多時候不讓幼兒操作這些材料,只是有人來參觀時,才拿出來讓幼兒操作。這種高檔的環(huán)境一旦布置好之后,整個學期,甚至整個學年基本不會變動。此外,有的幼兒園小、中、大班環(huán)境布置得非常雷同,當人置身其中時,如果不看班級標識牌,根本無法判斷是小班、中班,還是大班。問題:結合有關幼兒園物質環(huán)境創(chuàng)設基本原則方面的知識,分析以上現(xiàn)象主要違背了哪些原則,并說明理由。
請為幼兒園大班設計一份以“夏天”為主題的活動方案。
閱讀下面材料,回答問題。戶外自由活動時,浩浩在草地上發(fā)現(xiàn)了幾只瓢蟲,他開心極了。旁邊的小朋友看到了,也一起圍了過去,個個都顯得非常興奮。他們一起蹲下教瓢蟲背上有多少個點,還把瓢蟲放在手心上讓它慢慢地爬。這時,王老師看見了,走過來對他們說:“哎呀,臟死了,快扔掉。不是讓你們觀察小草嗎?”問題:你如何評價王老師的處理方法?如果你是王老師,你會怎么做?
簡述小組活動和個別活動的優(yōu)缺點。
什么是綜合教育課程?具有什么意義?
試述幼兒園教師在實際工作中如何開展綜合教育。