(2015遼寧錦州)心理發(fā)展的年齡特征具有()。
- A
階段性
- B
連續(xù)性
- C
可逆性
- D
穩(wěn)定性
- E
可變性
(2015遼寧錦州)心理發(fā)展的年齡特征具有()。
階段性
連續(xù)性
可逆性
穩(wěn)定性
可變性
本題考查的是個體心理發(fā)展的一般特征。一般說來,在一定的社會和教育條件下,個體心理發(fā)展的年齡特征具有一定的普遍性和穩(wěn)定性,如階段的順序,每一階段的變化過程和速度,大體上都是穩(wěn)定的、共同的。但另一方面,由于社會和教育條件在個體身上所起的作用不盡相同,因而在心理發(fā)展的過程和速度上,彼此之間可能有一定的差距,這也就是所謂的可變性。
多做幾道
行為主義心理學派的代表人物包括( )。
A.羅杰斯
B.A.H馬斯洛
C.華生
D.斯金納
人本主義心理學代表人物不包括( )。
A.羅杰斯
B.A.H馬斯洛
C.華生
D.斯金納
(2014廣東河源)根據(jù)我國《教師法》的規(guī)定,教師應當履行的義務有()。
遵守憲法、法律和職業(yè)道德,為人師表
貫徹國家的教育方針
提供符合國家安全標準的教育教學設施和設備
對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育
(2014山東青州)教職工代表大會是學校民主管理的基本形式,其職責是()。
聽取校長工作報告,審議學校重大問題,提出意見和建議
聽取和反饋教職工對學校工作的意見,團結教職工支持校長正確行使職權
決定有關教職工福利的重要事項,監(jiān)督校長和其他負責人的工作
罷免校長
(2015湖北潛江)《中華人民共和國教育法》規(guī)定的學生的義務包括()。
遵守法律、法規(guī)
遵守學生行為規(guī)范,尊敬師長,養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣
努力學習,完成規(guī)定的學習任務
完成學校布置的各項任務
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