篩選結(jié)果 共找出920題

下列屬于兒童原始的情緒反應(yīng)特點(diǎn)的是(　　)

  • A

    與生理需要是否得到滿足有直接關(guān)系

  • B

    是出生后適應(yīng)新環(huán)境需要的產(chǎn)物

  • C

    情緒天生具有系統(tǒng)化、社會(huì)性的特點(diǎn)

  • D

    新生兒的情緒和間接動(dòng)機(jī)相聯(lián)系

簡(jiǎn)述學(xué)前兒童想象的特征。

嬰幼兒的情緒發(fā)展形成主要依靠(  )。

  • A

    感知覺(jué)的發(fā)展

  • B

    語(yǔ)言的發(fā)展

  • C

    自我意識(shí)的發(fā)展

  • D

    情緒氣氛的熏陶

論述積極師幼關(guān)系的意義，并聯(lián)系實(shí)際談?wù)劷處煈?yīng)如何建立積極的師幼關(guān)系。

研究者根據(jù)研究目的，“尋訪”被調(diào)查對(duì)象，通過(guò)談話的方式了解被研究者對(duì)某個(gè)人、某件事情、某種行為或現(xiàn)象的看法和態(tài)度，這種研究方法是(　　)。

  • A

    談話法

  • B

    作品分析法

  • C

    問(wèn)卷法

  • D

    測(cè)驗(yàn)法

閱讀下面材料，回答問(wèn)題。平平看到老師在倒水：老師把一個(gè)矮而寬的杯子里的水，倒入另一個(gè)高而窄的杯子中，平平就認(rèn)為水變多了，因?yàn)樗雌饋?lái)“長(zhǎng)”了。有一次，她想幫媽媽洗鞋子，就把鞋子放入盆中，用刷子刷起來(lái)，卻沒(méi)有往盆里放水，也沒(méi)有給鞋子擦肥皂。問(wèn)題：請(qǐng)根據(jù)有關(guān)幼兒思維特點(diǎn)的原理，對(duì)此案例做出分析。

在學(xué)前兒童行動(dòng)發(fā)展過(guò)程中，體現(xiàn)學(xué)前兒童意志發(fā)展最主要的指標(biāo)是(　　)

  • A

    注意的有意性

  • B

    注意的目的性

  • C

    注意的計(jì)劃性

  • D

    注意的堅(jiān)持性

簡(jiǎn)述皮亞杰的“發(fā)生認(rèn)識(shí)論”的主要觀點(diǎn)，并對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)析。

幼兒階段開(kāi)始出現(xiàn)書(shū)面言語(yǔ)的發(fā)展，其書(shū)面言語(yǔ)發(fā)展的重點(diǎn)是(   ).

  • A

    識(shí)字

  • B

    寫(xiě)字

  • C

    閱讀

  • D

    寫(xiě)作

閱讀下面材料，回答問(wèn)題。星期天，媽媽帶著4歲半的強(qiáng)強(qiáng)去逛公園。突然，強(qiáng)強(qiáng)被不遠(yuǎn)處的場(chǎng)景吸引住了，那是他最喜歡的動(dòng)物之一——恐龍的仿真場(chǎng)景。但當(dāng)強(qiáng)強(qiáng)走近時(shí)，發(fā)現(xiàn)其中的一只“恐龍”已經(jīng)奄奄一息地躺在地上，身上有一個(gè)很大的“傷口”，并流了很多“血”，強(qiáng)強(qiáng)傷心地哭了起來(lái)，并請(qǐng)求媽媽救救恐龍。媽媽將強(qiáng)強(qiáng)帶到受傷恐龍的身邊并告訴他：“你看，這是假的，他的身體是用鋼絲搭成架后裹一層防雨布做成的，血是用涂料染上的?！笨墒菑?qiáng)強(qiáng)就是不相信，仍舊哭個(gè)不停?；丶液?，他一晚上都沒(méi)有睡好覺(jué)。第二天，在幼兒園里，他告訴小朋友：“昨天，我看見(jiàn)了真的恐龍，他好可憐，痛那么重了也沒(méi)有人救他。”有的孩子說(shuō)：“你騙人，地球上已經(jīng)沒(méi)有恐龍了”。問(wèn)題（一）：強(qiáng)強(qiáng)的表現(xiàn)說(shuō)明了學(xué)前兒童想象發(fā)展的什么特點(diǎn)？問(wèn)題（二）：聽(tīng)到孩子們的爭(zhēng)論，作為教師，你會(huì)如何做？