在幼兒入小學(xué)后,有的新生在老師詢問作業(yè)時(shí),很輕松地說(shuō),“我不喜歡做”,“昨天,爸爸帶我去姥姥家了,所以我沒寫?!边@種現(xiàn)象要求在幼小銜接工作中要( ?。?。
- A
幫助幼兒做好入學(xué)前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
- B
培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)和任務(wù)意識(shí)
- C
培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性
- D
培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性
在幼兒入小學(xué)后,有的新生在老師詢問作業(yè)時(shí),很輕松地說(shuō),“我不喜歡做”,“昨天,爸爸帶我去姥姥家了,所以我沒寫?!边@種現(xiàn)象要求在幼小銜接工作中要( ?。?。
幫助幼兒做好入學(xué)前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)和任務(wù)意識(shí)
培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性
培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性
幼兒入學(xué)后學(xué)習(xí)成為必須完成的任務(wù),但由于幼兒園時(shí)期幼兒所需完成的任務(wù)性東西不多,他們一時(shí)難以確立這樣的任務(wù)意識(shí),題中反映的現(xiàn)象就說(shuō)明了這一點(diǎn)。所以,為避免這種問題,幼兒園應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)幼兒的規(guī)則和任務(wù)意識(shí),特別是在大班階段,以做好幼小銜接工作。
多做幾道
幼兒能以自我為中心辨別左右是在( )
4歲
5歲
6歲
7歲
幼兒記憶的特點(diǎn)是( ?。?/p>
無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì)
比較精確
意義的理解記憶
有意記憶為主
新精神分析論認(rèn)為,“游戲不是做,而是人的情感和思想的一種健康發(fā)泄方式”。提出這一觀點(diǎn)的代表人物是( ?。?/p>
弗洛伊德
桑代克
霍爾
艾里克森
肥胖癥是一種營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩性疾病,因過(guò)量的脂肪儲(chǔ)存,使體重超過(guò)正常值的( ?。?br>
10%
20%
30%
50%
嬰兒在地上撿起一些物體就會(huì)往嘴里送,這是孩子的( ?。?/p>
痛覺的探索方式
不良的生活習(xí)慣
觸覺的探索方式
動(dòng)覺的探索方式
最新試題
該科目易錯(cuò)題
該題目相似題