職業(yè)道德是教師必備的基本素養(yǎng)
但丁曾說:“道德可以彌補(bǔ)智慧的不足,而智慧卻無法彌補(bǔ)道德的不足。”因此,對于一位教師來說,最重要的是具備基本的職業(yè)道德素養(yǎng)。
于是。那位堅(jiān)持取出最后一塊紗布的護(hù)士遵守了自己的職業(yè)道德,那位堅(jiān)持給一個(gè)學(xué)生上完一節(jié)課的教師也遵守了教師的職業(yè)道德。那么,我們作為一名教師,也必須遵守教師的職業(yè)道德。因?yàn)檫@是對真理的永恒追求,對責(zé)任的永不言棄。
熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心要求。教師的關(guān)愛在孩子的性格和人格發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。一個(gè)缺乏師愛的班集體是不和諧、不快樂的,孩子在這種氛圍中學(xué)習(xí)、成長,勢必形成不健全的性格。教師的愛不僅可以營造一種民主、和諧、寬松的課堂氛圍,還有利于孩子的觀察力、記憶力、思維力、想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。
因此,作為一名教師。首先要熱愛自己的學(xué)生。
作為一名優(yōu)秀的職業(yè)教師,僅僅具備熱愛學(xué)生的精神是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教育教學(xué)需要教師精通自己的專業(yè)知識外,還要具備廣博的文化知識和必備的教育教學(xué)方法。教師教書育人,需要自己有一桶水才可以給學(xué)生一杯水。教師不僅要教給學(xué)生知識,培養(yǎng)學(xué)生能力,還要在教育教學(xué)過程中,運(yùn)用自己已有的知識和經(jīng)驗(yàn)處理各種各樣的偶發(fā)事件。
教師職業(yè)道德的另一核心要求是教師的教育機(jī)智。教育機(jī)智是一種創(chuàng)造性的思維能力。教師在處理課堂中的突發(fā)事件時(shí),要運(yùn)用教學(xué)機(jī)智靈活而巧妙地處理,具體問題具體分析。例如,教師在課堂上遇到學(xué)生搞惡作劇,若立刻處理,會影響其他同學(xué)的聽課;若不予理睬,會影響教師的威信,并致使學(xué)生變本加厲。這時(shí),教師就要充分發(fā)揮自己的教學(xué)機(jī)智,以使教學(xué)工作正常進(jìn)行。
作為一名優(yōu)秀的職業(yè)教師,最重要的是要堅(jiān)持以人為本的教育原則。依據(jù)加德納的多元智力理論,每個(gè)孩子的生理、心理發(fā)展是不一樣的,其智力特長也是不一樣的。作為教育者,應(yīng)根據(jù)每個(gè)孩子的個(gè)性差異,實(shí)施不同的教育,做到因材施教、循序漸進(jìn)、因勢利導(dǎo)。
【解析】
范文為議論文。引言式開頭,點(diǎn)出論題,“對于一位教師來說,最重要的是要具備基本的職業(yè)道德素養(yǎng)。”第三、四、五段,論述教師踐行職業(yè)道德必須熱愛學(xué)生、精通專業(yè)、運(yùn)用教育機(jī)智靈活處理問題,最重要的一點(diǎn)是要堅(jiān)持以人為本的個(gè)性發(fā)展的教育原則。結(jié)尾處,表明一名合格的教育工作者,應(yīng)如何個(gè)性化教育。