教育工作者對自己日常工作中獲得的教育過程、心理現(xiàn)象的感性認識進行總結(jié),得出規(guī)律性的東西的方法是( ?。?。
- A
教育經(jīng)驗總結(jié)法
- B
個案法
- C
調(diào)查法
- D
訪談法
教育工作者對自己日常工作中獲得的教育過程、心理現(xiàn)象的感性認識進行總結(jié),得出規(guī)律性的東西的方法是( ?。?。
教育經(jīng)驗總結(jié)法
個案法
調(diào)查法
訪談法
教育經(jīng)驗總結(jié)法是依據(jù)教育實踐所提供的事實,按照科學研究的程序,分析和概括教育現(xiàn)象,揭示其內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,使之上升為教育理論的一種教育科研方法。教育經(jīng)驗總結(jié)法是指教育工作者對自己工作經(jīng)驗作出的總結(jié)。
多做幾道
一種典型的用分權(quán)形式來管理學校的組織形式是( ?。?。
事業(yè)部型學校組織
職能型學校組織
直線一職能型學校組織
矩陣型學校組織
古羅馬的昆體良在《論演說家的教育》中,提出了( )的學習過程理論。
“模仿、理論、練習”
“明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法”
“困難、問題、假設、驗證、結(jié)論”
“博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”
當前我國的教學目標包括( ?。?/p>
①知識與技能②過程與方法③情感態(tài)度與價值觀④學習策略
①②③
②③④
①②④
①③④
進行學校各項工作的報表統(tǒng)計屬于下列選項中哪一個職能部門的工作內(nèi)容?( ? )。
校長辦公室
教務處
政教處
總務處
直線式
圓周式
螺旋式
橫向式
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