當(dāng)學(xué)生摔倒后出現(xiàn)頭疼、惡心等輕微腦震蕩癥狀時(shí),教師不宜采取( ?)。
- A
電話通知家長(zhǎng),具體告知情況
- B
送校醫(yī)務(wù)室或附近醫(yī)院就診
- C
臥床休息,適當(dāng)減少飲水和進(jìn)食量
- D
按摩并熱敷受傷的部位
當(dāng)學(xué)生摔倒后出現(xiàn)頭疼、惡心等輕微腦震蕩癥狀時(shí),教師不宜采取( ?)。
電話通知家長(zhǎng),具體告知情況
送校醫(yī)務(wù)室或附近醫(yī)院就診
臥床休息,適當(dāng)減少飲水和進(jìn)食量
按摩并熱敷受傷的部位
輕微腦震蕩建議24小時(shí)內(nèi)冷敷,目的是減少滲出、出血。24小時(shí)后熱敷目的是促使瘀血、血腫吸收。
多做幾道
一種典型的用分權(quán)形式來(lái)管理學(xué)校的組織形式是( ?。?。
事業(yè)部型學(xué)校組織
職能型學(xué)校組織
直線一職能型學(xué)校組織
矩陣型學(xué)校組織
古羅馬的昆體良在《論演說(shuō)家的教育》中,提出了( ?。┑膶W(xué)習(xí)過(guò)程理論。
“模仿、理論、練習(xí)”
“明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法”
“困難、問(wèn)題、假設(shè)、驗(yàn)證、結(jié)論”
“博學(xué)之、審問(wèn)之、慎思之、明辨之、篤行之”
當(dāng)前我國(guó)的教學(xué)目標(biāo)包括( )。
①知識(shí)與技能②過(guò)程與方法③情感態(tài)度與價(jià)值觀④學(xué)習(xí)策略
①②③
②③④
①②④
①③④
進(jìn)行學(xué)校各項(xiàng)工作的報(bào)表統(tǒng)計(jì)屬于下列選項(xiàng)中哪一個(gè)職能部門的工作內(nèi)容?( ? )。
校長(zhǎng)辦公室
教務(wù)處
政教處
總務(wù)處
直線式
圓周式
螺旋式
橫向式
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