小學語文課程目標的設(shè)計著眼于( ?。┑奶岣?。
- A
文化品位
- B
語文素養(yǎng)
- C
語言能力
- D
工具性和人文性的統(tǒng)一
小學語文課程目標的設(shè)計著眼于( ?。┑奶岣?。
文化品位
語文素養(yǎng)
語言能力
工具性和人文性的統(tǒng)一
語文素養(yǎng)是語文能力和語文知識、思想情感、語言積累、語感、思維品質(zhì)、品德修養(yǎng)、審美情趣、個性品格、學習方向、學習習慣的有機整合。小學語文課程目標的設(shè)計應該著眼于語文素養(yǎng)的提高。
多做幾道
一種典型的用分權(quán)形式來管理學校的組織形式是( )。
事業(yè)部型學校組織
職能型學校組織
直線一職能型學校組織
矩陣型學校組織
古羅馬的昆體良在《論演說家的教育》中,提出了( ?。┑膶W習過程理論。
“模仿、理論、練習”
“明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法”
“困難、問題、假設(shè)、驗證、結(jié)論”
“博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”
當前我國的教學目標包括( ?。?。
①知識與技能②過程與方法③情感態(tài)度與價值觀④學習策略
①②③
②③④
①②④
①③④
進行學校各項工作的報表統(tǒng)計屬于下列選項中哪一個職能部門的工作內(nèi)容?( ? )。
校長辦公室
教務處
政教處
總務處
直線式
圓周式
螺旋式
橫向式
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