德育過程是促使學(xué)生思想內(nèi)部矛盾運(yùn)動的過程。
在教育目的問題上,我國孟子持社會本位論的觀點(diǎn)。
有什么樣的道德認(rèn)識,就一定有什么樣的道德行為。
簡述品德的結(jié)構(gòu)。
簡述分科課程的主要特點(diǎn)。
簡述學(xué)科中心論的主要觀點(diǎn)。
德育過程是促使學(xué)生思想內(nèi)部矛盾運(yùn)動的過程。
本題正確。任何外界的教育和影響,都必須通過學(xué)生思想狀態(tài)的變化,經(jīng)過學(xué)生思想內(nèi)部的矛盾斗爭,才能發(fā)生作用,促使學(xué)生品德的真正形成。學(xué)生心理上的矛盾運(yùn)動是推動學(xué)生品德形成發(fā)展的動力。
多做幾道
在教育目的問題上,我國孟子持社會本位論的觀點(diǎn)。
有什么樣的道德認(rèn)識,就一定有什么樣的道德行為。
簡述品德的結(jié)構(gòu)。
簡述分科課程的主要特點(diǎn)。
簡述學(xué)科中心論的主要觀點(diǎn)。
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