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課堂管理就是教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)教師、學(xué)生和課堂情境三者之間的關(guān)系，從而有效地實現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過程。一般認(rèn)為，有效的課堂管理應(yīng)達(dá)到三個目標(biāo)：爭取更多的時間用于學(xué)習(xí)；爭取更多的學(xué)生投入學(xué)習(xí)；幫助學(xué)生自我管理。

教師應(yīng)該通過深入了解班級特點，采取符合班級學(xué)生意愿的領(lǐng)導(dǎo)方式，在課堂管理中運用以下有效的教學(xué)策略：

①明察秋毫，盡量避免被少數(shù)幾個學(xué)生所吸引或只與少數(shù)學(xué)生交流。

②一心多用，同時跟蹤和監(jiān)督幾個活動。

③整體關(guān)注，調(diào)動盡量多的學(xué)生投入到教學(xué)活動中來，讓每個學(xué)生都有事可做。

④變換管理，靈活地采用多種多樣的手段，使學(xué)生順利從一種活動過渡到另一種活動。