幼兒教育的中心任務(wù)是( )。
- A
促進(jìn)幼兒健康成長
- B
確保幼兒心理健康
- C
全面促進(jìn)幼兒素質(zhì)和諧發(fā)展
- D
使幼兒獲得一定的知識
幼兒教育的中心任務(wù)是( )。
促進(jìn)幼兒健康成長
確保幼兒心理健康
全面促進(jìn)幼兒素質(zhì)和諧發(fā)展
使幼兒獲得一定的知識
發(fā)展包括身體和心理兩個方面,兩者必須協(xié)調(diào)發(fā)展。幼兒教育也必須要保證幼兒各方面的和諧發(fā)展,應(yīng)將全面促進(jìn)幼兒素質(zhì)和諧發(fā)展作為其中心任務(wù)?!队變簣@工作規(guī)程》第三條規(guī)定:實行保育與教育相結(jié)合的原則,對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育,促進(jìn)其身心和諧發(fā)展?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》也指出:城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實際出發(fā),因地制宜地實施素質(zhì)教育,為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。此類知識點(diǎn)常以單項選擇題的形式出現(xiàn),能力要求為了解。
多做幾道
幼兒園教育工作評價應(yīng)當(dāng)( )。
以行政人員評價為主,專家等參與評價為輔
以園長自評為主,教師等參與評價為輔
以教師自評為主,園長等參與評價為輔
以家長評價為主,幼兒等參與評價為輔
直接回答問題的談話主要用來評價( )。
幼兒的自我意識
教師對孩子的態(tài)度、責(zé)任心
了解幼兒的正確知識
幼兒的最佳思考和努力
覺察意識式反思包括( ?。﹥纱蠼M成要素。
智力與能力
意識與思維
思維與情意
智能與情意
結(jié)束一天的教學(xué)工作后,教師寫下自己的經(jīng)驗進(jìn)行反思的方法,屬于( ?。?/span>
行動中反思
行動研究
反思日記
交流討論
教師在對先前經(jīng)驗的回想中學(xué)習(xí),這種反思方式屬于( ?。?。
行動中反思
回顧式反思
深思熟慮式反思
覺察意識式反思
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