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主張生活即教育,生活是教育的中心;提出在教學中應理解兒童、因材施教,并提出兒童的“六人解放”的教育家是(  )

  • A

    陳鶴琴

  • B

    杜威

  • C

    陶行知

  • D

    張雪門

1989年頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中提出:必須創(chuàng)設與幼兒發(fā)展相適應的(  ),為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。

  • A

    教育環(huán)境

  • B

    游戲活動

  • C

    幼兒課程

  • D

    教學方法

幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙的,各領域的內容相互滲透,從不同角度促進幼兒(  )等方面的發(fā)展。

  • A

    知識、技能、能力、情感、態(tài)度

  • B

    情感、態(tài)度、能力、知識、技能

  • C

    能力、情感、態(tài)度、知識、技能

  • D

    情感、態(tài)度、知識、技能、能力

國家把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的總要求,就是(    )。

  • A

    教學目的

  • B

    教育目的

  • C

    培養(yǎng)目標

  • D

    教學目標

由于學生身心發(fā)展存在著個別差異,因此要(    )。

  • A

    堅持教師為中心

  • B

    因材施教

  • C

    堅持教材為中心

  • D

    實施標準化考試

《教育漫話》的作者是(  )

  • A

    福祿貝爾

  • B

    盧梭

  • C

    蒙臺梭利

  • D

    洛克

《幼兒園工作規(guī)程》明確規(guī)定幼兒園教育要以(   )為基本活動,寓教育于各項活動中。

  • A

    跳舞

  • B

    游戲

  • C

    唱歌

  • D

    識字

在教育目的價值取向上,存在的兩種典型對立的理論主張是(   )。

  • A

    個人本位論與社會本位論

  • B

    國家本位論和社會本位論

  • C

    全面發(fā)展論與個性發(fā)展論

  • D

    國家本位論與個人本位論

中國幼兒園的創(chuàng)始人是(  )。

  • A

    張之洞      

  • B

    陳鶴琴

  • C

    張雪門      

  • D

    蔡元培

我國幼兒園通常不要求在學前階段教孩子寫字,這符合(  )

  • A

    獨立自主性原則

  • B

    發(fā)展適宜性原則

  • C

    保教結合原則

  • D

    綜合性原則