福勒和布朗根據(jù)教學所關注的焦點問題將教師的成長劃分為三個階段,下面不屬于教師的成長階段的是( ? ? ? ??)。
- A
關注生存階段
- B
關注自我階段
- C
關注情境階段
- D
關注學生階段
福勒和布朗根據(jù)教學所關注的焦點問題將教師的成長劃分為三個階段,下面不屬于教師的成長階段的是( ? ? ? ??)。
關注生存階段
關注自我階段
關注情境階段
關注學生階段
【解析】福勒和布朗根據(jù)教學所關注的焦點問題,把教師的成長分為關注生存、關注情境、關注學生三個階段。
多做幾道
一種典型的用分權形式來管理學校的組織形式是( )。
事業(yè)部型學校組織
職能型學校組織
直線一職能型學校組織
矩陣型學校組織
古羅馬的昆體良在《論演說家的教育》中,提出了( ?。┑膶W習過程理論。
“模仿、理論、練習”
“明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法”
“困難、問題、假設、驗證、結論”
“博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”
當前我國的教學目標包括( ?。?。
①知識與技能②過程與方法③情感態(tài)度與價值觀④學習策略
①②③
②③④
①②④
①③④
進行學校各項工作的報表統(tǒng)計屬于下列選項中哪一個職能部門的工作內(nèi)容?( ? )。
校長辦公室
教務處
政教處
總務處
直線式
圓周式
螺旋式
橫向式
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