“游戲治療”體現(xiàn)了游戲的( )功能。
游戲能夠促進幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展
游戲能夠促進幼兒智力的發(fā)展
游戲能夠促進幼兒情感的發(fā)展
游戲能夠促進幼兒社會性的發(fā)展
簡述《幼兒園教育指導綱要(試行)》中健康教育的指導要點。
( )是幼兒游戲與成人游戲,幼兒游戲與其他工具性行為(具有一定功利目的的行為)最顯著的區(qū)別。
隨意性
為游戲而游戲
目的明確
游戲時間長
如何選擇幼兒園教育活動的內(nèi)容?
下列游戲中,屬于創(chuàng)造性游戲的是( )。
智力游戲
音樂游戲
角色游戲
體育游戲
簡述幼兒集體教學的利與弊。
下列階段中,( )屬于按認知發(fā)展劃分的游戲階段。
聯(lián)合游戲階段
獨自游戲階段
合作游戲階段
規(guī)則游戲階段
請以“照片的故事”為主題,設計一個幼兒園大班語言活動的方案。
依據(jù)游戲的社會性特點分類,可將學前兒童游戲分成獨自游戲、平行游戲、聯(lián)合游戲和( )。
感覺機能性游戲
象征性游戲
結構性游戲
合作游戲
試述科學教育的內(nèi)容與要求。