篩選結(jié)果 共找出2575題

下列正確地理解兒童的發(fā)展的是(　　)

  • A

    兒童的生長(zhǎng)變化過(guò)程

  • B

    兒童生理成熟度變化

  • C

    兒童在身心兩方面的量變和質(zhì)變

  • D

    兒童心理成熟度的變化

(　　)為兒童創(chuàng)造了一套玩具命名為恩物。

  • A

    福祿貝爾      

  • B

    斐斯泰洛奇

  • C

    蒙臺(tái)梭利      

  • D

    杜威

下列不屬于6～12個(gè)月嬰兒的身體發(fā)展特征的是(　　)。

  • A

    能夠坐、站、趴

  • B

    出現(xiàn)分離焦慮

  • C

    能連續(xù)清楚地發(fā)出一些音節(jié)

  • D

    有抓握反射

下列關(guān)于教師在幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)中的角色的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是(　　)。

  • A

    教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者

  • B

    教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者

  • C

    教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)者

  • D

    教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者

弗洛伊德的心理性欲發(fā)展階段中，3～7歲兒童處于(　　)階段。

  • A

    口唇期

  • B

    肛門(mén)期

  • C

    性器期

  • D

    潛伏期

聯(lián)合國(guó)教科文組織在一本書(shū)中指出：“對(duì)幼兒照料與教育，就像緯線和經(jīng)線一樣緊密地交織在一起?！边@句話強(qiáng)調(diào)(　　)。

  • A

    集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合

  • B

    家園配合

  • C

    因材施教

  • D

    保教結(jié)合

情緒是由獨(dú)特的(　　)、外部表現(xiàn)和生理喚醒三種成分組成。

  • A

    客觀體驗(yàn)

  • B

    主觀體驗(yàn)

  • C

    情感體驗(yàn)

  • D

    態(tài)度體驗(yàn)

對(duì)于我國(guó)大部分的幼兒園來(lái)說(shuō)，課程的整合首先應(yīng)該關(guān)注的是(　　)。

  • A

    領(lǐng)域外的整合

  • B

    領(lǐng)域內(nèi)的整合

  • C

    超領(lǐng)域的整合

  • D

    多個(gè)領(lǐng)域之間的整合

2歲前嬰兒直覺(jué)行動(dòng)式的思維使得其動(dòng)作具有一些特點(diǎn)，以下錯(cuò)誤的表述是(　　)。

  • A

    動(dòng)作有試誤性

  • B

    動(dòng)作無(wú)計(jì)劃性

  • C

    精細(xì)動(dòng)作發(fā)展遲緩

  • D

    動(dòng)作停止思維停止

決定教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度的直接和最終因素是(　　)。

  • A

    政治經(jīng)濟(jì)制度的發(fā)展水平

  • B

    教育投資

  • C

    文化發(fā)展水平

  • D

    生產(chǎn)力的發(fā)展水平