篩選結(jié)果 共找出2575題

5-6歲幼兒能參加較復(fù)雜的集體游戲和活動(dòng)，說(shuō)明其注意的(   )。

  • A

    穩(wěn)定性較好

  • B

    分配能力較強(qiáng)

  • C

    范圍較大

  • D

    選擇性較強(qiáng)

教師通過(guò)自己的語(yǔ)言、動(dòng)作或教學(xué)表演，為兒童提供具體模仿的范例，這種方法是(　　)。

  • A

    示范法

  • B

    范例法

  • C

    觀察法

  • D

    演示法

2歲半的豆豆還不會(huì)自己吃飯，可偏要自己吃；不會(huì)穿衣，偏要自己穿。這反映了幼兒(   )。

  • A

    情緒的發(fā)展

  • B

    動(dòng)作的發(fā)展

  • C

    自我意識(shí)的發(fā)展

  • D

    認(rèn)知的發(fā)展

被稱為“幼兒園之父”的是(　　)

  • A

    夸美紐斯

  • B

    盧梭

  • C

    福祿貝爾

  • D

    蒙臺(tái)梭利

小朋友在活動(dòng)室內(nèi)進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，突然窗外飛來(lái)一只小鳥，小朋友都興奮地去看小鳥。小朋友這時(shí)的注意是(　　)。

  • A

    隨意注意

  • B

    無(wú)意注意

  • C

    有意后注意

  • D

    有意注意

對(duì)學(xué)前兒童的教育要與他們的現(xiàn)實(shí)發(fā)展需要聯(lián)系起來(lái)，要啟于未發(fā)、適時(shí)而教、循序漸進(jìn)，不損傷“幼嫩的芽”，這表明了幼兒教育的(　　)特點(diǎn)。

  • A

    啟蒙性

  • B

    生活化

  • C

    游戲化

  • D

    潛在性

幼兒在認(rèn)識(shí)“b”和“d”、“土”和“士”、“方”和“萬(wàn)”等形近符號(hào)時(shí)容易混淆這說(shuō)明(　　)。

  • A

    幼兒的方位知覺不夠精確

  • B

    幼兒的觀察概括性不足

  • C

    幼兒的觀察細(xì)致性不強(qiáng)

  • D

    幼兒感覺的適應(yīng)力不強(qiáng)

下列哪種情形是運(yùn)用討論法教學(xué)中應(yīng)該避免的(　　)。

  • A

    讓孩子想到什么就說(shuō)什么

  • B

    提供孩子們充分自由的氛圍

  • C

    設(shè)法讓孩子們感覺到輕松愉快

  • D

    發(fā)現(xiàn)孩子說(shuō)得不正確時(shí)立刻制止

童童邊玩魔方邊自己小聲嘀咕：“轉(zhuǎn)一下這面試試，再轉(zhuǎn)這面呢?”這種語(yǔ)言被稱為(　　)。

  • A

    角色語(yǔ)言

  • B

    自我中心語(yǔ)言

  • C

    對(duì)話語(yǔ)言

  • D

    內(nèi)部語(yǔ)言

我國(guó)教育目的的表述雖然有所不同，但都強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)(　　)的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

  • A

    素質(zhì)良好

  • B

    品德優(yōu)秀

  • C

    知識(shí)淵博

  • D

    全面發(fā)展