下列選項(xiàng)中,對(duì)學(xué)前教育質(zhì)量影響最小的是( )。
經(jīng)費(fèi)投入
師幼互動(dòng)
教師學(xué)歷
高檔園舍
在寄宿制幼兒園,幼兒每天的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間不應(yīng)少于( )。
3小時(shí)
2小時(shí)
1小時(shí)
0.5小時(shí)
根據(jù)構(gòu)成內(nèi)容的性質(zhì)差異,幼兒園環(huán)境可分為( )。
物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境
保育環(huán)境和教育環(huán)境
生存環(huán)境、安全環(huán)境、活動(dòng)環(huán)境和交往環(huán)境
物質(zhì)空間環(huán)境、組織制度環(huán)境和文化心理環(huán)境
小明在滑梯上突然被小朋友從后面推了一下,飛快地滑了下來(lái),嚇得大聲哭叫,下列哪種處理方式最為合理?( )
立刻制止小明哭叫,力圖盡快恢復(fù)秩序
察看小明是否受傷,同時(shí)不制止他哭,讓他把內(nèi)心的恐懼發(fā)泄一下
馬上尋找闖禍的小朋友,批評(píng)他,以安慰小明
旁觀
某幼兒園在進(jìn)行室內(nèi)布置時(shí),用春天的花朵、綠葉,還有剪紙進(jìn)行創(chuàng)造性的設(shè)計(jì),制成各種動(dòng)物造型以布置墻壁,用飲料桶制成花籃狀的容器種植植物等。這體現(xiàn)了室內(nèi)布置的( )原則。
教育性
主體性
創(chuàng)造性
實(shí)用性
下列病例中,屬于傳染病的是( )。
色盲
白化病
艾滋病
血友病
幼兒可以進(jìn)行閱讀、聽(tīng)故事、朗誦、演講等活動(dòng)的區(qū)域是( )。
語(yǔ)言區(qū)
角色扮演區(qū)
數(shù)學(xué)區(qū)
科學(xué)區(qū)
麻疹屬于( )。
呼吸道傳染病
消化道傳染病
血液傳染病
體表傳染病
幼兒剛?cè)雸@時(shí),幼兒園會(huì)對(duì)他進(jìn)行一個(gè)智力測(cè)驗(yàn),這屬于( )。
相對(duì)性評(píng)價(jià)
絕對(duì)性評(píng)價(jià)
診斷性評(píng)價(jià)
形成性評(píng)價(jià)
教師應(yīng)從( )歲左右的孩子開(kāi)始進(jìn)行如廁能力的培養(yǎng)。
1.5歲
2歲
2.5歲
3歲