殘疾人社會(huì)工作者應(yīng)該充分了解殘疾人群體的社會(huì)處境,了解殘疾人群體的生活經(jīng)歷,消除妨礙殘疾人參與社會(huì)生活的環(huán)境和政策障礙。這體現(xiàn)了殘疾人社會(huì)工作的( )。
潛能視角
社會(huì)因素視角
抗逆力視角
優(yōu)勢(shì)視角
歷史文化視角
某社區(qū)管轄人1512000余人,各類殘障人士占總?cè)丝诮?0%。為大力推進(jìn)社區(qū)無障礙環(huán)境建設(shè),社會(huì)工作者應(yīng)該開展的工作有( )。
在社區(qū)內(nèi)安置大型顯示屏
在社區(qū)公共廁所內(nèi)安裝扶手
為社區(qū)工作人員開設(shè)手語學(xué)習(xí)班
為社區(qū)殘障人士設(shè)立心理咨詢室
為社區(qū)殘障人士開設(shè)網(wǎng)絡(luò)信息學(xué)習(xí)班
社會(huì)康復(fù)是殘疾人社會(huì)工作的主要方法,針對(duì)殘疾人的社會(huì)康復(fù)方案主要有( )。
考慮殘疾人康復(fù)后應(yīng)有的基本醫(yī)療設(shè)施
家庭照顧方案的實(shí)施
提高殘疾人的就業(yè)能力
提供職業(yè)培訓(xùn)和特殊教育的機(jī)會(huì)與條件
開展一切必要的和可能的社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目
社會(huì)康復(fù)是殘疾人社會(huì)工作的主要方法,針對(duì)殘疾人的社會(huì)康復(fù)方案主要有( )。
考慮殘疾人康復(fù)后應(yīng)有的基本醫(yī)療設(shè)施
家庭照顧方案的實(shí)施
提高殘疾人的就業(yè)能力
提供職業(yè)培訓(xùn)和特殊教育的機(jī)會(huì)與條件
開展一切必要的和可能的社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目
殘疾人社會(huì)工作中觀層面的功能有哪些?( )
對(duì)殘疾人提供直接的物質(zhì)性幫助
推動(dòng)殘疾人組織和為殘疾人服務(wù)的社會(huì)組織的發(fā)育
推進(jìn)殘疾人社會(huì)政策的變遷
推動(dòng)社區(qū)性殘疾人社會(huì)支持系統(tǒng)的發(fā)育,是一項(xiàng)動(dòng)用社區(qū)資源的創(chuàng)新性服務(wù)方式
增加社會(huì)資本.形成“親和力”的殘疾人文化
隨著國際殘疾人運(yùn)動(dòng)的發(fā)展,除少數(shù)()之外,其他殘疾人都能接受適當(dāng)?shù)摹⒚赓M(fèi)的公共教育,進(jìn)而就業(yè)和參與杜會(huì)生活。
重性精神疾病患兒
智力殘疾嚴(yán)重的兒童
聾啞兒童
大頭兒童
四肢殘疾兒童
小楊近來因一次車禍?zhǔn)チ穗p腿,情緒變得起伏不定,他的家人見狀十分擔(dān)心小楊的心理狀態(tài),不知如何是好。一般來說,殘疾和障礙的發(fā)生在心理狀態(tài)上會(huì)出現(xiàn)以下幾個(gè)階段,包括()。
暫時(shí)性震驚狀態(tài)
可能會(huì)否認(rèn)殘疾
出現(xiàn)“被剝奪感”和“依賴感”
進(jìn)入焦慮和恐懼
仇視健康的人
以下選項(xiàng)屬于殘疾人面臨社會(huì)交往的困難的有()。
殘疾人的家庭成員就醫(yī)時(shí),殘疾人缺乏幫助和照顧的能力
社會(huì)偏見使殘疾人婚戀受到影響
“污名化”殘疾文化給殘疾人帶來巨大精神壓力
殘疾人社會(huì)參與機(jī)會(huì)相對(duì)較少
殘疾人居住空間相對(duì)狹小
推動(dòng)殘疾人樹立()觀念,是殘疾人社會(huì)工作的總目標(biāo)之一。
自尊
自信
自強(qiáng)
自愛
自立
相對(duì)于城鎮(zhèn)殘疾人,農(nóng)村殘疾人面對(duì)的更為突出的困難包括( )。
交通不便
住房困難
醫(yī)療困難
社會(huì)服務(wù)難
體力勞動(dòng)困難