快速查題-中級(jí)社會(huì)工作師試題

一位長(zhǎng)期受到丈夫虐待的女士，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的無助感，對(duì)丈夫的暴力失去了反抗能力。作為社會(huì)工作者，可以運(yùn)用(    )來幫助這位女士。

將社會(huì)工作理論從理論關(guān)注內(nèi)容的角度分為“支持社會(huì)工作的理論”和“社會(huì)工作理論”的是(　　)。

“某些人之所以處于弱勢(shì)地位，是因?yàn)樯鐣?huì)環(huán)境出了問題，因此社會(huì)工作者應(yīng)該推動(dòng)服務(wù)對(duì)象與環(huán)境之間的有效互動(dòng)，促使服務(wù)對(duì)象個(gè)體意識(shí)的覺醒，推動(dòng)社會(huì)公平與正義的發(fā)展。”上述觀點(diǎn)屬于(　　)的基本假設(shè)。

因金融危機(jī)，周某所在的工廠效益不好，導(dǎo)致失業(yè)長(zhǎng)達(dá)一年，妻子和孩子都埋怨他不能掙錢養(yǎng)家。社區(qū)居委會(huì)工作人員多次幫周某找工作，但是他拒絕承認(rèn)失業(yè)是自己的原因，否認(rèn)自己能力不足，而且他表現(xiàn)出很大的焦慮。社會(huì)工作者上述看法是依據(jù)()對(duì)周某的狀況進(jìn)行分析。

喪偶多年的王大爺和李大娘在養(yǎng)老院相識(shí)，并開始了“黃昏戀”。此事遭到了雙方兒女的激烈反對(duì)，兩位老人向社會(huì)工作者求助。社會(huì)工作者鼓勵(lì)他們尊重自己的情感，堅(jiān)持自己的選擇，并對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)。社會(huì)工作者的這種做法主要依據(jù)的是（）。

艾利斯提出的“ABC情緒理論框架”理論是認(rèn)知理論的重要組成部分。ABC理論中，A指的是()。

趙大姐的丈夫去世后，留下一對(duì)雙胞胎兒子和幾十萬元的債務(wù)。在與社會(huì)工作者的初次接觸中，趙大姐多次強(qiáng)調(diào)自己很沒用，連孩子的日常生活都照顧不好，感到很愧疚。在深入交談之后，社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn)，趙大姐當(dāng)初為了籌錢給丈夫治病曾多方奔走，為了減免醫(yī)療費(fèi)用也和醫(yī)院進(jìn)行過多次溝通，根據(jù)認(rèn)知行為理論，趙大姐現(xiàn)在的自我認(rèn)知主要是由于( )造成的。

小王初中畢業(yè)后因家庭經(jīng)濟(jì)困難，便跟隨表哥進(jìn)城務(wù)工，但是一直找不到穩(wěn)定的工作，而且工資還經(jīng)常被老板拖欠。為此小王心情沮喪，情緒低落。小王感到自己失敗的原因在于自己學(xué)歷低，城里人轉(zhuǎn)門欺負(fù)農(nóng)村人。社會(huì)工作者決定從環(huán)境層面去增強(qiáng)小王的權(quán)能，其最適宜的做法是（    ）。

小美上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，父親因犯罪被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，母親也在她很小的時(shí)候就離家出走。她從小就由爺爺奶奶照顧，一年前爺爺去世，奶奶腳有殘疾。這個(gè)小女孩身體狀況很差，經(jīng)常生病，學(xué)習(xí)困難，性格內(nèi)向，經(jīng)常會(huì)遭到同學(xué)欺負(fù)。她從不把這些情況告訴老師，怕給老師惹麻煩。社會(huì)工作者運(yùn)用社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)協(xié)助小美解決問題，重點(diǎn)應(yīng)幫助小美()。

根據(jù)弗洛伊德的精神分析理論，當(dāng)人格失調(diào)時(shí)，治療的焦點(diǎn)應(yīng)放在( )。(2015)