中級社會工作師
篩選結(jié)果 共找出375

機構(gòu)社會工作者吳娜為一群智障青少年開辦了一個訓(xùn)練營,教授他們相關(guān)的生活技能,經(jīng)過一段時間的努力,即使是智障程度最重的孩子,也能在超市里選購自己喜歡的食物。社會工作者開辦這個訓(xùn)練營主要依據(jù)的是(     )。

  • A

    精神分析理論

  • B

    存在主義理論

  • C

    生態(tài)系統(tǒng)理論

  • D

    增強權(quán)能理論

社會工作者小慧在帶領(lǐng)大學(xué)生成長小組工作中,運用人本主義在社會工作實務(wù)的基本價值引導(dǎo)組員成長。其主要體現(xiàn)在( )。

  • A

    強調(diào)每位組員的內(nèi)在價值和能力

  • B

    小組成員的歸屬權(quán)利要得到尊重

  • C

    在小組過程中,要強化每一個人對他人的責(zé)任感

  • D

    小組要重視創(chuàng)造鼓勵表達(dá)的氣氛,讓每位紐員充分表達(dá)自己

  • E

    減少組員之間的差別

關(guān)于沃·威爾士總結(jié)的后現(xiàn)代主義的特征中,下列說法錯誤的是()。

  • A

    后現(xiàn)代是一個告別了整體和統(tǒng)一性的時代

  • B

    后現(xiàn)代是一個徹底的多元化已經(jīng)成為普遍基本觀念的時代

  • C

    后現(xiàn)代的基本經(jīng)驗是相同的知識形態(tài)、生活設(shè)計、思維和行為方式

  • D

    后現(xiàn)代是人們看待世界的觀念發(fā)生根本變化的時代

小王幼年喪父,由母親撫養(yǎng)長大,大學(xué)畢業(yè)后順利進入一家公司工作。目前,在與同年進入公司的小李競聘部門經(jīng)理一職時,小王雖然信心十足卻沒有競聘成功,因而情緒極度低落。工作時常走神。根據(jù)認(rèn)知行為理論,社會工作者可以協(xié)助小王()。

  • A

    向公司提出申訴

  • B

    集中精力做好本職工作

  • C

    客觀看待成敗得失

  • D

    評估自己的情緒與感受

  • E

    分析父親角色缺乏的影響

某中學(xué)的駐校社會工作者小趙,給高一新生開設(shè)成長小組,幫助他們了解、認(rèn)識和探索自我,盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活,并激發(fā)自己的潛能,為實現(xiàn)夢想而努力。依據(jù)人本主義理論,下列小趙的做法中,符合該理論基本價值的是()。

  • A

    在小組活動中,強調(diào)學(xué)生之間的同質(zhì)性

  • B

    在小組討論時,保證社會工作者是最后的決定者

  • C

    在小組過程中,鼓勵每位學(xué)生表達(dá)意見

  • D

    在小組過程中,強化每位學(xué)生對自己的責(zé)任

一般來說,影響個人社會支持程度的因素有(  )。

  • A

    心理因素

  • B

    發(fā)展因素

  • C

    個人因素

  • D

    環(huán)境因素

  • E

    他人因素

格蘭諾維特提出了人際連接的強度概念可以由互動時間多寡,對彼此的情緒強度、親密度和相互援助表現(xiàn)出來。下列對該概念的描述中說法正確的是()。

  • A

    “強連接”對自我的社會心理活動有重要作用

  • B

    “強連接”是連接個人更廣泛的社會圈

  • C

    個人從弱連接中更容易獲得表達(dá)性支持

  • D

    個人從強連接則更容易獲得工具性支持

影響社會支持程度的因素包括(  )。

  • A

    社會因素

  • B

    支持因素

  • C

    個人因素

  • D

    發(fā)展因素

  • E

    環(huán)境因素

因父母常年在外打工,小華自小由爺爺奶奶照顧,最近剛被父母接到身邊上學(xué)。父母對小華非常疼愛,但親子之間沖突不斷。社會工作者經(jīng)與小華談話發(fā)現(xiàn),小華認(rèn)為父母多年將自己“扔”在家里,根本不關(guān)心自己,于是心懷不滿,故意與父母作對。社會工作者分析認(rèn)為,小華目前最主要的問題是對父母的誤解很深,于是將工作的首要目標(biāo)確定為協(xié)助小華改變對父母的負(fù)面看法。社會工作者制定工作目標(biāo)的主要依據(jù)是()。

  • A

    精神分析理論

  • B

    認(rèn)知行為理論

  • C

    存在主義理論

  • D

    增強權(quán)能理論

認(rèn)知行為理論的實務(wù)中,確定助人目標(biāo)的原則包括()。

  • A

    改變錯誤的認(rèn)知或不切實際的期待以及其他偏頗和不理性的想法

  • B

    改變其所處的環(huán)境

  • C

    修正不理性的自我對話

  • D

    加強解決問題和決策的能力

  • E

    加強自我控制和自我管理的能力