篩選結(jié)果 共找出1997題

按照人在一生中所處的特定時期經(jīng)歷的生理成熟和社會成熟，__________將人的一生分為八個階段。

__________是由瑞士精神病學家羅夏編制。

多元智能理論之父是__________。

簡述學生良好性格塑造的途徑與方法。

簡述性格與能力的關(guān)系。

“強調(diào)情緒的產(chǎn)生是植物性神經(jīng)系統(tǒng)活動的產(chǎn)物”這是（ ?）的觀點。

A

詹姆士—蘭格理論

B

坎農(nóng)—巴德學說

C

阿諾德的“評定—興奮”說

D

沙赫特—辛格的情緒理論

“情緒的來源是大腦皮層對刺激情境的評估”這是（ ?）的觀點。

A

拉扎勒斯的認知—評價理論

B

阿諾德的“評定—興奮”說

C

沙赫特—辛格的情緒理論

D

情緒的動機—分化理論

一個人是否善于明辨是非、抓住時機，迅速而合理地采取決定和執(zhí)行決定的意志品質(zhì)是（ ?）。

A

自覺性

B

果斷性

C

自制性

D

堅韌性

一個面臨大學畢業(yè)的學生既想?yún)⒓庸ぷ鳎窒肟佳芯可?，為此猶豫不定，這是（ ?）。

A

雙趨沖突

B

趨避沖突

C

雙避沖突

D

多重趨避沖突

“前有斷崖，后有追兵”是（ ?）。

A

雙趨沖突

B

多重趨避沖突

C

趨避沖突

D

雙避沖突