按照人在一生中所處的特定時期經(jīng)歷的生理成熟和社會成熟,__________將人的一生分為八個階段。
__________是由瑞士精神病學家羅夏編制。
多元智能理論之父是__________。
簡述學生良好性格塑造的途徑與方法。
簡述性格與能力的關(guān)系。
“強調(diào)情緒的產(chǎn)生是植物性神經(jīng)系統(tǒng)活動的產(chǎn)物”這是( ?)的觀點。
“情緒的來源是大腦皮層對刺激情境的評估”這是( ?)的觀點。
一個人是否善于明辨是非、抓住時機,迅速而合理地采取決定和執(zhí)行決定的意志品質(zhì)是( ?)。
一個面臨大學畢業(yè)的學生既想?yún)⒓庸ぷ鳎窒肟佳芯可?,為此猶豫不定,這是( ?)。
“前有斷崖,后有追兵”是( ?)。