美國心理學家、斯坦福大學教授( ?)于1916年對比奈—西蒙智力量表進行修訂,使其適合美國人使用,并進一步標準化,這就是斯坦?!饶瘟勘?。
根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展階段理論,獲得了客體永恒性的階段是( ?)。
根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展階段理論,前運算階段兒童的思維具有( ?)。
想象著將水倒回原來燒杯。根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展階段理論,這一現(xiàn)象出現(xiàn)在( ?)。
“憂者見之而憂,喜者見之而喜”這是( ?)的表現(xiàn)。
有些人在暴怒之下,雙目圓睜,咬牙切齒,甚至拳腳相加。這是( ?)的表現(xiàn)。
在我們社會主義國家,崇尚愛國主義、集體主義、見義勇為和互幫互助等在人們理解的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的情感體驗是( ?)。
問題得以解決并有新的發(fā)現(xiàn)時的喜悅感和幸福感是( ?)。
情緒能激勵人的活動,提高人的活動效率。這體現(xiàn)了情緒的( ?)功能。
情緒的功能有( ?)。