初中生小影平時學(xué)習很緊張,但她還是希望能擠出時間和同學(xué)們一起去唱歌、打球。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論,小影的這種想法是出于()。
對安全的需要
對歸屬與愛的需要
對尊重的需要
對自我實現(xiàn)的需要
人們在日常生活中的工作行為、交往行為屬于哪一類型的行為( )。
反社會行為
習得行為
本能行為
偏差行為
孟先生年近五十,由于事業(yè)晉升遇到瓶頸,感覺同事看不起自己,情緒日趨低落,整日不修邊幅,對家人和同事也越來越冷淡,根據(jù)馬斯洛的需要層次理論,社會工作者應(yīng)當協(xié)助孟先生( )
改變形象以獲取他人尊重
與周圍人建立融洽關(guān)系
重新規(guī)劃自我發(fā)展目標
調(diào)整心態(tài)回歸家庭
小陸結(jié)婚生子后,常常抱怨照顧孩子占用了太多精力,想回到之前“二人世界”的日了。小陸目前遇到的是( )。
身體適應(yīng)問題
家庭關(guān)系問題
人際關(guān)系問題
角色轉(zhuǎn)換問題
()是人們認識社會和參加社會生活的首要場所。
家庭
社區(qū)
學(xué)校
社會福利機構(gòu)
人類動作發(fā)展最迅速的時期是( )階段。
嬰幼兒
學(xué)齡前
學(xué)齡期
青少年
小陽經(jīng)常不按時交作業(yè),班主任在家訪中發(fā)現(xiàn),小陽的父親經(jīng)常出差,沒有時間關(guān)心孩子的學(xué)習;小陽的母親沒有工作,成天忙著打牌和炒股,對孩子的學(xué)習和生活并不關(guān)注。據(jù)此,班主任判斷小陽的家庭教養(yǎng)模式是( )。
沖突型
支配型
民主型
放任型
近年來,大氣污染問題逐漸受到社會的關(guān)注,很多社會組織和個人呼吁政府加強污染治理力度,倡導(dǎo)綠色環(huán)保出行。根據(jù)萊恩?多亞爾和伊恩?高夫的需要理論,這種行為反映出的“中介需要”是( )。
重要的初級關(guān)系
適當?shù)慕逃h(huán)境
自然環(huán)境的安全
良好的社會環(huán)境
德國心理學(xué)家勒溫認為,人的行為是個體與環(huán)境相互作用的結(jié)果,他提出的行為公式是B=f(P.E),其中E代表( )。
行為
個體
群體
環(huán)境
下列說法中,關(guān)于學(xué)齡前階段描述正確的是( )。
學(xué)齡前兒童語言發(fā)展,主要表現(xiàn)在從表達機能為中心向以思維機能為中心的轉(zhuǎn) 換上
學(xué)齡前兒童主要面對校園欺負的問題
這個階段的孩子已經(jīng)能夠不出聲就可以思考問題了,注意力的穩(wěn)定性也逐漸加強
學(xué)齡前兒童能夠以他人的立場來考慮問題