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在知、情、意、行四個德育環(huán)節(jié)中，（? ）是動力。

A

知

B

情

C

意

D

行

學校德育對政治、經(jīng)濟、文化發(fā)生影響的功能即指（? ）。

A

發(fā)展性功能

B

個體性功能

C

教育性功能

D

社會性功能

在學生品德結構中，處于基礎地位的是（? ）。

A

道德認識

B

道德情感

C

道德意志

D

道德行為

在德育的具體實施過程中，知、情、意、行的發(fā)展（? ）。

A

要遵守順序性

B

只能從曉之以理開始

C

可以具有多開端

D

不能從鍛煉品德意志開始

德育內(nèi)容的選擇依據(jù)有（? ）。

A

德育目標

B

受教育者身心發(fā)展特征

C

德育所面對的時代特征和學生思想實際

D

文化傳統(tǒng)的作用

德育過程的構成要素是（? ）。

A

教育者

B

受教育者

C

德育內(nèi)容

D

德育方法

道德情感從表現(xiàn)形式上來看，主要包括（?? ）。

A

直覺的道德情感

B

想象的道德情感

C

動作的道德情感

D

倫理的道德情感

德育過程的基本規(guī)律（?? ）。

A

培養(yǎng)學生知、情、意、行的過程

B

促進學生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化過程

C

組織學生活動與交往的過程

D

長期、反復、逐步提高的過程

運用說服教育法的基本要求包括（? ）。

A

明確目的性

B

富有知識性，趣味性

C

注意時機

D

以誠待人

以他人的高尚思想、模范行為來影響受教育者的德育方法是榜樣示范法。（ ?）

A
正確
B
錯誤