個(gè)體對(duì)態(tài)度對(duì)象所具有的帶有評(píng)價(jià)意義的觀念和信念稱為(? )。
先行組織者是呈現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)引導(dǎo)性或背景性知識(shí)材料。(? )
效度是測(cè)驗(yàn)結(jié)果的穩(wěn)定性或一致性。(? )
學(xué)生的學(xué)習(xí)主要以掌握直接經(jīng)驗(yàn)為主。(? )
赫爾巴特的“四段教學(xué)法”,即:明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法。(? )
領(lǐng)會(huì)知識(shí)是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)。(? )
現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和個(gè)別教學(xué)是中小學(xué)教學(xué)的__________。
教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)是備課、上課、__________、課外輔導(dǎo)和學(xué)業(yè)成績(jī)的檢查與評(píng)定四個(gè)環(huán)節(jié)。
教學(xué)過(guò)程中領(lǐng)會(huì)知識(shí),包括使學(xué)生__________教材和__________教材。
簡(jiǎn)述循序漸進(jìn)原則及貫徹要求。