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教育行政執(zhí)法依法成立后就產(chǎn)生行政法律效果,非依法不得變更或者撤銷。這體現(xiàn)了教育行政執(zhí)法是一種()活動。

A

國家意志性

B

法律性

C

強制性

D

單方權威性

下列屬于教育法作為一般社會規(guī)范和法律所具有的特點的是( ?)。

A

國家意志性

B

強制性

C

規(guī)范性

D

普遍性

我國的教育立法程序包括()。

A

提出法律議案

B

審議法律議案

C

通過法律草案

D

公布法律

下列屬于教育行政執(zhí)法特征的是()。

A

主體多樣性

B

強制性

C

單方權威性

D

不告不理

教育法律救濟的調(diào)解渠道的方式包括()。

A

司法調(diào)解

B

刑事調(diào)解

C

行政調(diào)解

D

民間調(diào)解

教育法規(guī)是人們教育行為的標準,人們是否進行教育行為是以教育法規(guī)為準繩的。這體現(xiàn)了教育法規(guī)的()。

A

規(guī)范功能

B

標準功能

C

預示功能

D

強制功能

教育法規(guī)作為國家的一種普遍的強制性教育行為標準,具有判斷、衡量人們的教育行為的作用。這體現(xiàn)的是教育法規(guī)的()。

A

指引作用

B

評價作用

C

教育作用

D

保障作用

教育法律關系依據(jù)主體之間關系的類型,可以分為隸屬型教育法律關系和()教育法律關系。

A

調(diào)整性

B

保護性

C

平權型

D

層次性

以下屬于按教育法律規(guī)范根據(jù)專門職能分類的是( ?)。

A

一般性規(guī)范

B

調(diào)整性規(guī)范

C

原則性規(guī)范

D

技術性規(guī)范

教育法律關系的客體一般包括( ?)。

A

物質(zhì)財富

B

非物質(zhì)財富

C

行為

D

國家