幼兒知道記憶較多的內(nèi)容比記憶較少的內(nèi)容要困難,記憶的時(shí)間越久記憶得越牢固,這是幼兒的(? )。
樂樂在一邊用手點(diǎn)著一邊數(shù)箱子里有幾瓶牛奶:“1,2,3,……,15”,數(shù)完后,媽媽問:“一共有幾瓶牛奶?。俊睒窐氛f:“15瓶!”下列表述正確的是(? )。
青青聽媽媽說:“那孩子小嘴多甜!”青青問:“媽媽,您舔過她的嘴嗎?”這主要反映了青青(? )。
幼兒在比較兩個(gè)物體時(shí),能力發(fā)展的順序是(? )。
1~1.5歲左右的兒童使用的句子主要是(? )。
出聲的自言自語,是內(nèi)部語言發(fā)生過程中的一種過渡形態(tài)。幼兒的自言自語有兩種形式,分別是問題語言和(? )。
晚上幼兒獨(dú)自在客廳玩耍,突然打雷引起停電,幼兒嚇得哇哇大哭。這時(shí)幼兒處于(? )。
小班幼兒紅紅放聲大哭:“我要媽媽?!逼渌變嚎吹郊t紅哭,也紛紛跟著哭了起來。老師和保育員安慰孩子們忙得不可開交。這體現(xiàn)了幼兒情緒的特點(diǎn)是(? )。
2歲左右的幼兒知道“我”和他人的區(qū)別,在語言上逐漸分清“你”“我”,在行動上要“自己做”,這是幼兒開始產(chǎn)生(? )的表現(xiàn)。
東東上幼兒園和媽媽分開時(shí)哭了起來,但媽媽離開不久,他便恢復(fù)了平靜,開心的跟其他小朋友一起玩耍。媽媽來接他放學(xué)時(shí),他高興地投入媽媽的懷里。東東的這種依戀行為表現(xiàn)屬于(? )。