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幼兒園健康教育的出發(fā)點與歸宿是( )。

  • A

    促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展

  • B

    養(yǎng)成幼兒規(guī)律的生活作息

  • C

    對幼兒進(jìn)行思想道德教育

  • D

    培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣、健康的行為

幼兒可以堆砌堡壘、圍柵欄、在沙地上寫字,發(fā)揮其創(chuàng)造力和想象力的活動區(qū)域是(  )。

  • A

    沙水區(qū)

  • B

    益智區(qū)

  • C

    積木區(qū)

  • D

    科學(xué)區(qū)

下列與家長進(jìn)行有效溝通的策略,不正確的是(  )。

  • A

    換位思考,尊重家長

  • B

    客觀評價,取得信任

  • C

    指出缺點,批評教育

  • D

    講究方法,藝術(shù)溝通

從幼兒園潛課程的結(jié)構(gòu)及特征來分,幼兒園環(huán)境包括物質(zhì)空間環(huán)境、組織制度環(huán)境與(   )。

  • A

    交往環(huán)境

  • B

    文化心理環(huán)境

  • C

    語言環(huán)境

  • D

    生活活動環(huán)境

(  )是幼兒的第一任老師。

  • A

    保育員

  • B

    父母

  • C

    小學(xué)老師

  • D

    幼兒園老師

一所幼兒園能否成為真正的兒童樂園,主要取決于幼兒園的(  )。

  • A

    物質(zhì)環(huán)境

  • B

    精神環(huán)境

  • C

    保育環(huán)境

  • D

    教育環(huán)境

幼兒園心理環(huán)境的設(shè)計過程是幼兒與保教人員共同合作、共同參與的過程,這體現(xiàn)了幼兒園心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)的(  )。

  • A

    科學(xué)性原則

  • B

    發(fā)展性原則

  • C

    開放性原則

  • D

    參與性原則

幼兒園投放的優(yōu)秀活動材料的特征不包括(   )。

  • A

    能夠有反應(yīng)的材料

  • B

    現(xiàn)實生活中觸手可及的物品

  • C

    先進(jìn)的電子玩具

  • D

    能引起幼兒參與和學(xué)習(xí)行為的材料

教師在創(chuàng)設(shè)科學(xué)角的環(huán)境時,下列做法正確的是( )。

  • A

    不要憑幼兒的興趣放置材料

  • B

    避免放置與教學(xué)內(nèi)容重復(fù)的材料

  • C

    科學(xué)角的材料要種類齊全、數(shù)量多

  • D

    根據(jù)幼兒年齡特點和需要放置材料

活動區(qū)的設(shè)置具有開放性、可操作性、靈活性、(  )等特點,有利于幼兒進(jìn)行個別活動和自由探索,有利于個體的主體性發(fā)展。

  • A

    個性化

  • B

    可利用性

  • C

    選擇性

  • D

    發(fā)展性