幼兒拿一根竹竿當馬騎,竹竿在這個游戲中屬于( )。
表演性符號
工具性符號
象征性符號
規(guī)則性符號
簡述科學(xué)教育的總目標。
用一塊積木代表電話,將小板凳當火車等,張開雙臂跑代表飛機在飛,雙腳并攏往前跳代表小兔子在跳,扮演媽媽、醫(yī)生、司機、營業(yè)員、小白兔、卡通人物等稱為( )。
語言游戲
動作技能游戲
想象游戲
交往游戲
某幼兒園的院子里有幾種高大的樹,也有一些比較低矮的灌木。請你結(jié)合院子里的這些資源,設(shè)計一個題為“幼兒園的樹木”的中班主題活動方案(含3個子活動)。要求:寫出總目標,每個子活動的名稱、目的和主要環(huán)節(jié)。
( )兒童能根據(jù)角色的特點制訂并遵守規(guī)則也能互相觀摩、互相評議。
大班
中班
小班
托班
請根據(jù)下列素材設(shè)計一個大班科學(xué)活動,要求寫出活動名稱、活動目標、活動準備、活動過程。大班的胡老師為幼兒提供了各種吹泡泡的工具,有吸管、鐵絲繞成的圈,塑料吹泡泡棒等(見下圖),讓幼兒在戶外活動時自己吹泡泡玩。幼兒在吹泡泡的時候,有的能吹出很大的泡泡,有的只能吹出很小的泡泡;有的能一次吹好多個泡泡,有的一次只能吹出一個泡泡??????結(jié)果有的幼兒得意,有的幼兒沮喪。針對上述現(xiàn)象,胡老師打算組織一個科學(xué)教育活動,以引發(fā)幼兒深入探究的興趣,并使幼兒了解不同吹泡泡工具與吹出來的泡泡之間的關(guān)系。
根據(jù)游戲規(guī)則的內(nèi)隱或外顯,可把游戲分為哪兩大類?( )
創(chuàng)造性游戲與規(guī)則性游戲
智力游戲與非智力游戲
無意游戲與有意游戲
角色游戲與音樂游戲
試述幼兒園教師可以采取哪些教育方法和途徑?選擇教育方法與途徑的依據(jù)是什么?
下列哪一項屬于按認知劃分的游戲階段?( )。
獨自游戲階段
平行游戲階段
象征性游戲階段
合作游戲階段
以“動物列車”為主要活動形式,設(shè)計小班聽說游戲。