試述盧梭的教育思想。
幼兒園有( )的任務(wù),這是我國(guó)幼兒園的大特色,也是我國(guó)幼兒園的社會(huì)使命。
發(fā)揮一日活動(dòng)整體教育功能
以游戲?yàn)榛净顒?dòng)
教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性
保育和教育
閱讀下面材料,回答問(wèn)題。幼兒園小朋友午睡起來(lái)的時(shí)候,航航把兩件毛衣拿在手里,身上就穿件外套,王老師連忙對(duì)他說(shuō):“快把毛衣穿上,要感冒的。”他歪著頭對(duì)王老師說(shuō):“我穿上你給我一個(gè)五角星!”王老師沒(méi)回答。他慢慢穿好衣服,走到王老師跟前說(shuō):“老師,我衣服穿好了,你給我五角星吧?!蓖趵蠋熛耄喝绻o了五角星,會(huì)不會(huì)他以后還這么做呢?于是王老師對(duì)他說(shuō):“穿衣服是小朋友自己的事,五角星是獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好的小朋友的。你等會(huì)兒上課表現(xiàn)好的話,我再獎(jiǎng)勵(lì)你?!焙胶铰?tīng)完生氣地說(shuō):“那我把衣服脫了?!蓖趵蠋熞?jiàn)他站著沒(méi)動(dòng),也就沒(méi)理會(huì)他,誰(shuí)知他走到門(mén)外說(shuō):“你不給我五角星,我就不進(jìn)去了?!眴?wèn)題(一):你如何看待航航的行為?問(wèn)題(二):幼兒園老師應(yīng)如何對(duì)待像航航這樣的小朋友?
依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》,幼兒園應(yīng)該重視( )的培養(yǎng),即兒童的社會(huì)、情感、身體、智力和道德的發(fā)展之間是相互聯(lián)系,不可分割的。
品格
品德與智力
兒童個(gè)性
德、智、體、美等全方面
隨著社會(huì)的發(fā)展,幼兒園在實(shí)現(xiàn)雙重任務(wù)的過(guò)程中遇到了哪些方面的挑戰(zhàn)?
盧梭的教育思想主要集中于他的教育著作( )一書(shū)中。
《愛(ài)彌兒》
《母育學(xué)?!?/span>
《世界圖解》
《大教學(xué)論》
陶行知倡導(dǎo)解放兒童的創(chuàng)造力的“六大解放”是什么?
聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)與國(guó)家教委合作進(jìn)行的“幼兒園與小學(xué)銜接的研究”結(jié)果表明:幼小銜接教育的實(shí)質(zhì)問(wèn)題是( )。
主體的適應(yīng)性問(wèn)題
師生關(guān)系的變化問(wèn)題
幼兒園與小學(xué)的環(huán)境差異問(wèn)題
課程的問(wèn)題
簡(jiǎn)述教育的概念。
__________幼兒的特點(diǎn)是求知欲強(qiáng),好學(xué)樂(lè)問(wèn),對(duì)周?chē)囊磺卸挤浅jP(guān)注。( )
學(xué)前班
小班
中班
大班