篩選結(jié)果 共找出1924題

（2015福建）教師答疑時(shí)，能迅速靈活地提取頭腦中的知識(shí)，以解決學(xué)生當(dāng)前的問(wèn)題。這體現(xiàn)了記憶品質(zhì)的()。

  • A

    準(zhǔn)確性

  • B

    持久性

  • C

    敏捷性

  • D

    準(zhǔn)備性

(2014福建)小輝是班上有名的“調(diào)皮大王”，他上課在前排同學(xué)后背貼字條，課間把口香糖粘在同學(xué)的椅子上，還給同學(xué)起綽號(hào)，用小石頭砸壞了鄰居的窗戶玻璃……他經(jīng)常遭到老師的批評(píng)，他的父親對(duì)他非打即罵。九歲那年，小輝轉(zhuǎn)學(xué)遇到新班主任，父親對(duì)新班主任說(shuō)：“我這個(gè)孩子非常調(diào)皮，我拿他沒(méi)辦法，請(qǐng)你幫我嚴(yán)格管教?！卑嘀魅魏闷娴刈呓≥x，從生活上關(guān)心他，學(xué)習(xí)上幫助他，并嘗試與他進(jìn)行朋友式交流。在全面了解后，老師對(duì)他的父親說(shuō)：“你的孩子雖然調(diào)皮，但是非常聰明。我們要找到發(fā)揮他聰明才智的地方?！痹诶蠋熣_的指導(dǎo)下，小輝成了品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，后來(lái)還成為了著名企業(yè)家。(1）從學(xué)生的特點(diǎn)，分析教師應(yīng)如何看待并教育小輝這樣的孩子。(2)聯(lián)系材料分析在思想品德教育過(guò)程中應(yīng)貫徹哪些原則。

（2014江蘇南通）記住數(shù)學(xué)公式、法則、定理的記憶屬于()。

  • A

    形象記憶

  • B

    情緒記憶

  • C

    運(yùn)動(dòng)記憶

  • D

    語(yǔ)詞—邏輯記憶

（2014廣東廣州）學(xué)生害怕在社會(huì)交往場(chǎng)合講話，在人際交往中感到惶恐不安，并出現(xiàn)臉紅、出汗、心跳加快、說(shuō)話結(jié)巴和手足無(wú)措等現(xiàn)象。這種心理癥狀屬于()。

  • A

    抑郁癥

  • B

    恐怖癥

  • C

    焦慮癥

  • D

    強(qiáng)迫癥

（2015山東棗莊）某同學(xué)每周都對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況做出小結(jié)，分析自己在學(xué)習(xí)上取得的進(jìn)步，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)。他的這種行為屬于（）。

  • A

    自我認(rèn)識(shí)

  • B

    自信

  • C

    自我體驗(yàn)

  • D

    自我監(jiān)控

（2014湖南長(zhǎng)沙）學(xué)生熟練地閱讀課文，既有預(yù)定的目的，又不需要或節(jié)省意志努力。這種活動(dòng)中的注意是()。

  • A

    隨意注意

  • B

    不隨意注意

  • C

    隨意后注意

  • D

    選擇性注意

(2015遼寧錦州)行為主義心理學(xué)的創(chuàng)始人是()。

  • A

    華生

  • B

    鐵欽納

  • C

    詹姆斯

  • D

    羅杰斯

（2014廣東粵東西北）素未謀面的朋友出現(xiàn)在人群中，能夠一眼把他辨認(rèn)出來(lái)。這種現(xiàn)象屬于()。

  • A

    識(shí)記

  • B

    學(xué)習(xí)法

  • C

    再認(rèn)

  • D

    編碼

(2014廣東深圳)與自制性相反的意志品質(zhì)是()。

  • A

    頑固執(zhí)拗和見(jiàn)異思遷

  • B

    任性和怯懦

  • C

    優(yōu)柔寡斷和草率決定

  • D

    易受暗示性和獨(dú)斷性

(2015河北石家莊)將人格結(jié)構(gòu)分為本我、自我、超我的是()。

  • A

    皮亞杰

  • B

    弗洛伊德

  • C

    杜威

  • D

    格賽爾