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（2015福建）2015年3月15日，第十二屆全國人民代表大會第三次會議表決通過了修改《中華人民共和國法》的決定。這是該法自2000年實施以來的第一次（）大修。

（2015福建）根據《中華人民共和國教育法》第五十三條規(guī)定，國家建立以（）為主，其他多種渠道籌措教育經費為輔的體制,保證學校教育經費來源。

(2014福建)初二學生李某不喜歡物理，一次物理課上，他趁班主任王老師不注意，溜出教室，年老體弱的門衛(wèi)無力阻攔他跑出校門。李某進入了與學校一巷之隔的網吧，受社會不良青年柯某的教唆，在網上參與賭博。王老師對此非常氣憤，向學校建議開除李某，校方沒有同意，要求班主任對李某進行耐心教育。問題：(1)除學校、王老師和李某外，該案例涉及的法律關系主體還有哪些？(2)運用相關教育法規(guī)分析學校和王老師行為。

（2013福建）林某12歲的女兒在農村上小學5年級。林某認為女兒遲早要嫁人，讀再多書也沒用，還不如早早讓她去賺錢，于是在暑假的時候將女兒送到鎮(zhèn)上一個個體戶家打工。新學期開學，學校領導多次登門家訪，但林某拒送女兒返校。問題：（1）列出案例中違法的主體，并指出違反了什么法。（2）違法主體應承擔什么法律責任？

(2015河南鄭州)李老師是某小學二年級三班的體育老師。一次上課時，李老師的手機響了，她讓學生自由活動，自己去一邊接電話。該班學生小博在玩單杠的時候，被他的同學小方惡作劇地從后面推了一下，從單杠上掉了下來，摔傷了頭部，在醫(yī)院治療一個多月才得以恢復。問題：請運用教育法律法規(guī)相關知識對該案例進行評析。

（2014年江西）我國新課程改革不倡導的教學觀念是()。

  • A

    教學過程的課程創(chuàng)生與開發(fā)

  • B

    教學過程的封閉與專制

  • C

    教學過程的人文關懷

  • D

    教學過程的師生交往與互動

（2016山東）隨著新一輪基礎教育課程改革的不斷深化，對教師的素質要求也在不斷提高。下列屬于對教師的新要求的是（）。

  • A

    教師要熱愛教育事業(yè)

  • B

    教師要成為研究者

  • C

    教師要有高尚的品德

  • D

    教師要有深厚的知識基礎

（2014湖南長沙）下列不屬于新課程結構特點的是()。

  • A

    均衡性

  • B

    綜合性

  • C

    單一性

  • D

    選擇性

（2015福建）為了改變傳統(tǒng)課程過分強調學科本位的現(xiàn)象，新課程注重聯(lián)系學生經驗和生活實際，提倡和追求不同學科間的彼此關系。這體現(xiàn)的新課程結構特征是()。

  • A

    均衡性

  • B

    選擇性

  • C

    獨立性

  • D

    綜合性

（2015山東濟南）新課程改革的理論基礎是()學習理論。

  • A

    人本主義

  • B

    認知主義

  • C

    建構主義

  • D

    行為主義