社會工作者燕子所屬社區(qū)在暑期有70名大學生志愿者為社區(qū)提供志愿服務。燕子將這些志愿者組成支持小組,定期開展活動,交流志愿服務中的經(jīng)驗,提供活動及發(fā)展方向上的意見。在社區(qū)照顧模式下,社會工作者燕子承擔的角色是( )。
輔導者
顧問
支持者
倡議者
社會工作者老張正在主持一次居民會議,商量如何解決社區(qū)居民亂停車的問題。居民田阿姨首先發(fā)言,提議要處罰那些亂停車的車主,居民小梅立即表示反對。認為社區(qū)亂停車的問題主要是因為停車場地的規(guī)劃不合理。老張這時應該做的是()。
提出小梅的看法并不客觀
表明自己對這兩種觀點的態(tài)度
讓參會者對這兩種觀點進行表決
讓參會者對這兩種觀點發(fā)表看法
某社區(qū)計劃組織治安巡邏隊,準備邀請居民錢先生加入,社會工作者為此到錢先生家中訪問。在談話中,社會工作者說:“您剛才講好幾家都丟過自行車和晾曬的衣物,你們都覺得小偷太猖獗了?!边@時,社會工作者接觸的技巧是( )。
探索感受
反映感受
分享感受
理解體諒
社會工作者介入社區(qū),協(xié)調政府相關部門、非營利組織等,整合多方資源,為社區(qū)成員提供長期的或臨時的支持和幫助,使社區(qū)的( )功能得到了更好地發(fā)揮。
社會參與
互助
社會化
經(jīng)濟
在整合式社區(qū)照顧模式中,社會工作者致力于通過發(fā)展整合正式照顧和非正式照顧的資源,幫助服務對象增強社會支持網(wǎng)絡,下列服務中,屬于發(fā)展“非正式照顧”資源的方法是()。
協(xié)助服務對象成立互助小組
倡導街道建立老人日間照顧中心
協(xié)調為老聯(lián)盟為老人提供送餐服務
聯(lián)絡養(yǎng)老服務組織開展入戶探訪服務
在整合式社區(qū)照顧模式中,社會工作者致力于通過發(fā)展整合正式照顧和非正式照顧的資源,幫助服務對象增強社會支持網(wǎng)絡。下列服務中屬于發(fā)展“非正式照顧”資源的方法是( )。( 2015)
協(xié)助服務對象成立互助小組
倡導街道建立老人日間照顧中心
協(xié)調為老聯(lián)盟為老人提供送餐服務
聯(lián)絡養(yǎng)老服務組織開展入戶探訪服務
在社區(qū)工作的實施計劃的階段,社工的的工作重點之一是對社區(qū)資源進行管理,下列屬于資源管理中資源連接的工作內容的是( )。
將所需資源與擁有的資源類型、數(shù)量進行對照,了解資源方面的欠缺
面向社區(qū)公開招募資源者
采取尋求贊助、私人勸募等方式籌措資金
通過會議、契約合同等正式的方式相互交換資源
社會工作者組織居民開會,希望了解居民對社區(qū)上一年度服務的看法和建議,結果有許多居民遲到。此時,社會工作者適當?shù)淖龇ㄊ? )。
等所有與會者都到齊后再開始
將重要事項放到會議最后討論
逐個告知遲到者會議前期內容
進行適當?shù)呐u
社會工作者介入社區(qū),協(xié)調政府相關部門、非營利組織等,整合多方資源,為社區(qū)成員提供長期的或臨時的支持和幫助,使社區(qū)的()功能得到了更好地發(fā)揮。
社會參與
互助
社會化
經(jīng)濟
社會工作者組織本社區(qū)的學生家長開展自助互助服務,并組織部分家長來參觀情況相似的另一社區(qū)。參觀時,代表們發(fā)現(xiàn)了一個照顧提前放學孩子的“學生飯桌”,覺得自己的社區(qū)也需要一個這樣的地方。從需要的產(chǎn)生來看,本社區(qū)的家長的需要屬于( )。
規(guī)范性需要
感覺性需要
表達性需要
比較性需要