當兒童由于父母死亡、疾病、吸毒、入獄、離家出走等原因不能得到父母照顧時,需要替代性服務。屬于兒童替代性服務的有( ) 。
親屬照顧
福利機構照顧
家庭寄養(yǎng)
收養(yǎng)
托兒所照顧
學校社會工作者小于發(fā)現(xiàn)她所服務的學校中有許多父母長期在外省打工的留守兒童”,因而設計了促進“留守兒童”健康成長的服務計劃。根據(jù)“考慮服務對象的發(fā)展階段和特點”的原則,小于選擇的介入行動應包括( )。
促進學校、家庭關注“留守兒童”的三餐飲食營養(yǎng)
通過溝通技巧訓練以提高“留守兒童”人際交往能力
鼓勵并組織“留守兒童”參加勤工儉學活動以增強自立能力
組織“留守兒童”與其父母親子互助活動以維護親情
為“留守兒童”的生活照顧者開辦有關兒童生理、心理知識講座
4歲的嬡媛在父母離異后與爸爸一起生活,就在嬡媛5歲時爸爸再婚。爸爸在家時繼母對媛媛很好,因此爸爸也很感激她,但是爸爸出差不在家時繼母經(jīng)常會打罵媛嬡,有時不給媛媛吃飯。媛媛未獲滿足的需要是()。
生存的需要
發(fā)展的需要
受保護的需要
社會化的需要
學習的需要
城市化進程中,許多農(nóng)村家庭的父母進城打工,農(nóng)村中因此多了許多失去父母照顧的“留守兒童”。社會工作者可以為“留守兒童”提供的直接服務包括( )。
心理輔導
促進學校關注“留守兒童”學業(yè)
生活技能輔導
推動兒童立法修訂
自強訓練小組
兒童社會工作具有促進兒童發(fā)展的功能,并不是直接為兒童提供生活照料和進行知識傳授,它需要運作專業(yè)手法,達到( )的功能。
協(xié)助行為偏差兒童的矯治
減少兒童對父母的依附性
推動有關兒童的政策立法
增強兒童未來的經(jīng)濟獨立性
促進兒童全面發(fā)展
城市化進程中,許多農(nóng)村家庭的父母進城打工,農(nóng)村中因此多了許多留守兒童。社會工作者可以為留守兒童提供的直接服務包括( )。
心理輔導
促進學校關注留守兒童學業(yè)
生活技能輔導
推動兒童法修訂
自強訓練小組
學校社工小于設計了促進‘‘留守兒童”健康成長的服務計劃。根據(jù)“考慮服務對 象的發(fā)展階段和特點”的原則,小于選擇的介入行動應包括( )。
促進學校、家庭關注“留守兒童”的三餐飲食營養(yǎng)
通過溝通技巧訓練以提高“留守兒童”人際交往能力
鼓勵并組織“留守兒童”參加勤工儉學活動以增強自立能力
組織“留守兒童”與其父母親子互助活動以維護親情
為“留守兒童”的生活照顧者開辦有關兒童生理、心理知識講座
以家庭為中心的兒童社會工作實務方法的理念是:家庭是兒童成長的最佳環(huán)境。 那么下列選項中關于此處家庭的理解正確的是( )。
關系緊密的原生家庭對兒童來說是最好的
其次是關系穩(wěn)定的親屬家庭
寄養(yǎng)家庭和收養(yǎng)家庭也是可以的
再婚家庭也可以包括在內(nèi)
還包括單親家庭
流浪兒童救助保護中心的社會工作者對13歲的流浪兒童小華進行需求評估,并形成評估報告。該評估報告的內(nèi)容應包括( )。
小華的需求情況
評估結論與服務建議
詳細的干預幫扶計劃
救助保護中心的基本信息
小華的主要問題及原因分析
玲玲今年12歲,三年前隨父母來到城里,父母忙于打工維持生計,基本上無暇照料玲玲及其妹妹的生活與學習。某日,玲玲在租借的房屋內(nèi)做功課,受到鄰居的性侵害和威脅,玲玲變得驚恐不安,不肯出門,母親發(fā)現(xiàn)后向社會工作者求助。針對玲玲的情況,社會工作者進行輔導的主題應包括( )。
了解受害經(jīng)歷,安撫穩(wěn)定情緒
協(xié)助進行身體檢查、取證與治療
聯(lián)系相關部門,協(xié)同保護服務對象
制裁施暴者,教育群眾
定期進行心理輔導,建立社會支持系統(tǒng)