“認(rèn)為客觀世界是可以測量的,而且只有通過定量測量得來的知識才是可信的”。該觀點屬于()。
實證主義理論
后現(xiàn)代理論
支持社會工作的理論
社會工作理論
小李克服家庭經(jīng)濟(jì)困難考上了大學(xué)。最近父親突然病故,母親又重病住院,他感到壓力巨大,對生活失去了信心。學(xué)校社會工作者依據(jù)存在主義理論為小李開展服務(wù),其恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ? )。
向小李傳授應(yīng)對壓力的技巧
動員志愿者為小李提供感情慰藉服務(wù)
啟發(fā)小李察覺到當(dāng)前壓力來自環(huán)境而非個人
引導(dǎo)小李認(rèn)識到應(yīng)對壓力的經(jīng)歷對人生具有積極意義
社會工作者小王發(fā)現(xiàn)養(yǎng)老院內(nèi)的一些老人情緒低落,覺得人老了沒有用,什么都做不了,只能挨著過日子。為了改善這種現(xiàn)狀,小王從尊重每位老人做起,通過入戶探訪、開辦主題興趣小組等方式,協(xié)助老人們體察到自己的內(nèi)在價值與能力。小王的上述做法依據(jù)的是( )理論。(2015)
精神分析理論
認(rèn)知行為理論
人本主義理論
增強權(quán)能理論
小媛畢業(yè)后找工作屢次失敗,這讓小媛的生活越來越有壓力,她開始變得不喜言語,情緒低落,缺乏安全感,開始懼怕找工作的過程。社會工作者試圖將小媛的這種痛苦的生活經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為對其生活有意義的經(jīng)驗,社會工作者這樣做的依據(jù)是()。
精神分析理論
認(rèn)知行為理論
社會支持理論
存在主義理論
喪偶多年的王大爺和李大娘在養(yǎng)老院相識,并開始了“黃昏戀”。此事遭到了雙方兒女的激烈反對,兩位老人向社會工作者求助。社會工作者鼓勵他們尊重自己的情感,堅持自己的選擇,并對自己的選擇負(fù)責(zé)。社會工作者的這種做法主要依據(jù)的是( )。
生態(tài)系統(tǒng)理論
認(rèn)知行為理論
存在主義理論
增強權(quán)能理論
精神分析理論和認(rèn)知行為理論的共同點在于( )。
認(rèn)識到人類更改的強大力量
強調(diào)童年經(jīng)歷的重要性
承認(rèn)個體內(nèi)在思維過程的重要性
認(rèn)為行為可以通過學(xué)習(xí)改變
黃某初中畢業(yè),曾經(jīng)下海經(jīng)商賺了些錢,因吸食毒品而導(dǎo)致家里一貧如洗,后進(jìn)入戒毒所半年,現(xiàn)回歸社區(qū)后,他想通過自己的努力找一份合適的工作,改善生活狀況。黃某向社會工作者求助,該社會工作者運用優(yōu)勢視角理論為其提供幫助,下列體現(xiàn)該理論做法的是( )。
協(xié)助黃某修正不良行為
社會工作者強調(diào)黃某是有能力和優(yōu)勢的
和黃某一起回憶過去的經(jīng)歷對現(xiàn)在的影響
強調(diào)黃某具有自由選擇的權(quán)利
在增強權(quán)能理論看來,社會工作者關(guān)注的焦點在于服務(wù)對象與環(huán)境之間是否能夠?qū)崿F(xiàn)有效互動,從而能實現(xiàn)自己。因此,社會工作者與服務(wù)對象的關(guān)系是一種( )關(guān)系。
治療性的簽約
權(quán)威性的咨詢
積極性的引導(dǎo)
合作性的伙伴
小石由于工作的工廠倒閉,面臨著失業(yè)。同時,小石的妻子生病住院,家里兩歲大的孩子無人照顧。小石很為難,需要繼續(xù)賺錢為妻子治病和養(yǎng)孩子,同時家里又沒有人照顧妻子和孩子。如果社會工作者運用社會支持理論協(xié)助小石解決困難,下列行為中不屬于工具性支持的是()。
幫小石找工作
借錢
幫忙照顧孩子
鼓勵、認(rèn)可小石的能力
張某一家長期處于貧困之中。社會工作者楊某在與張某一家交談中發(fā)現(xiàn)張某及其家人認(rèn)為貧窮是命中注定的,他們沒有能力去改變這種狀況。面對張某一家的情況,楊某幫助他們認(rèn)識到自己有能力改變環(huán)境中的不利影響。楊某做出這種分析的理論依據(jù)是( )。
精神分析理論
認(rèn)知行為理論
系統(tǒng)和生態(tài)理論
增能理論