小蕊婚后不久,丈夫?qū)λ倭嗽?jīng)的關(guān)心和呵護(hù),取而代之的是經(jīng)常醉酒而歸,還時(shí)常對(duì)她實(shí)施家庭暴力,小蕊感覺到生活沒有意義,對(duì)未來生活沒有任何的信心,生活感到很不幸福。根據(jù)增強(qiáng)權(quán)能理論,小蕊的無力感產(chǎn)生的原因是( )。
早期生活經(jīng)歷
家庭環(huán)境的壓迫
自我認(rèn)知改變
丈夫行動(dòng)的變化
小華是一個(gè)正義感很強(qiáng)的年輕人,樂于助人。而在一次見義勇為中,小華行為過當(dāng),致使犯罪嫌疑人重傷,被判有期徒刑三年,緩刑三年。小華對(duì)自己被判刑難以理解,情緒低落。如果運(yùn)用優(yōu)勢(shì)視角理論,社會(huì)工作者恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ? )。
勸他在緩刑期間少管閑事。好好反省自己
肯定他見義勇為的行為,使其能夠肯定自己
對(duì)他的問題不做正面回應(yīng),防止他情緒波動(dòng)
指出他沖動(dòng)好斗的性格特征,讓他反思自己的行為
小北是某社區(qū)居民委員會(huì)成員之一,但自當(dāng)選以來,他從不參與社區(qū)事務(wù),對(duì)社區(qū)沒有歸屬感和榮譽(yù)感,他認(rèn)為社區(qū)活動(dòng)沒什么作用,不關(guān)我的事。如果運(yùn)用認(rèn)知行為理論開展服務(wù),社會(huì)工作者的工作重點(diǎn)是()。
了解小北的社會(huì)環(huán)境影響
幫助小北增強(qiáng)自身能力
改變小北的觀念進(jìn)而促進(jìn)其積極參與社區(qū)事務(wù)
讓社區(qū)其他居民說服小北
小婷最近即將參加高考,學(xué)習(xí)壓力很大,最近她經(jīng)常做同一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見自己掉入水中,喘不過氣。針對(duì)小婷的這種情況,社會(huì)工作者在對(duì)其進(jìn)行精神分析治療時(shí)應(yīng)采用( )的方法。
增能
防衛(wèi)
轉(zhuǎn)移
自由聯(lián)想
服務(wù)對(duì)象小馬患有社交恐懼癥,如果社會(huì)工作者小張運(yùn)用精神分析理論來開展服務(wù),他可以( )。(2013年)
改變小馬對(duì)社交的錯(cuò)誤認(rèn)知
為小馬提供脫敏訓(xùn)練
分析小馬的社會(huì)支持系統(tǒng)
分析小馬兒童期的經(jīng)歷
下列說法中,符合精神分析理論的是( )。
潛意識(shí)對(duì)人的行為幾乎沒有影響
本我隨時(shí)間與經(jīng)驗(yàn)的改變而逐漸發(fā)展成長(zhǎng)
防衛(wèi)機(jī)制是超我為了清除不愉快情緒體驗(yàn)所采取的方法
人的欲望在心理發(fā)展的不同階段以不同的方式獲得滿足
小文在小時(shí)候被寄養(yǎng)在奶奶家,在奶奶的關(guān)愛呵護(hù)下成長(zhǎng),小文和奶奶的感情很深厚。長(zhǎng)大后小文經(jīng)常和奶奶聯(lián)系。當(dāng)小文有一天得知奶奶去世的消息,他拒絕接受,他認(rèn)為大家都在騙他。按照精神分析理論,小文這種做法是防衛(wèi)機(jī)制中的( )。
否認(rèn)
合理化
退化
替代
在增強(qiáng)權(quán)能理論的基本假設(shè)中,社會(huì)工作者與受助者的關(guān)系是一種( )關(guān)系。
施予者和接受者
尊重和包容
理解和尊重
合作性的伙伴
以下哪項(xiàng)不是小組互動(dòng)模式的理論基礎(chǔ)?( )
系統(tǒng)理論
場(chǎng)域理論
“鏡中自我”理論
學(xué)習(xí)理論
關(guān)于沃·威爾士總結(jié)的后現(xiàn)代主義的特征中,下列說法錯(cuò)誤的是( )。
后現(xiàn)代是一個(gè)告別了整體和統(tǒng)一性的時(shí)代
后現(xiàn)代是一個(gè)徹底的多元化已經(jīng)成為普遍基本觀念的時(shí)代
后現(xiàn)代的基本經(jīng)驗(yàn)是相同的知識(shí)形態(tài)、生活設(shè)計(jì)、思維和行為方式
后現(xiàn)代是人們看待世界的觀念發(fā)生根本變化的時(shí)代