篩選結(jié)果 共找出2575題

舉例說(shuō)明什么是一般能力、特殊能力。

簡(jiǎn)述艾里斯的理性情緒輔導(dǎo)方法。

閱讀下面材料，回答問(wèn)題。    幼兒東東，因打了人，沒(méi)有拿到小紅花，而其他小朋友都拿到了。當(dāng)天媽媽來(lái)接他時(shí)，他不肯回家，非要拿到小紅花才肯離園。經(jīng)過(guò)說(shuō)服，他明白了道理。從第二天起，他自覺(jué)控制自己的行為，每天都要問(wèn)老師：“我今天表現(xiàn)好嗎？”一天，老師說(shuō)他有進(jìn)步，獎(jiǎng)給他一朵小紅花，東東高興極了。問(wèn)題：請(qǐng)用自我意識(shí)及學(xué)前兒童自我意識(shí)發(fā)展特點(diǎn)的有關(guān)原理進(jìn)行分析。

閱讀下面材料，回答問(wèn)題。某幼兒園教師在教幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜的課上，拿出一個(gè)土豆，問(wèn)幼兒：“誰(shuí)知道老師手里拿的是什么？”明明大聲回答：“土坷垃。”老師面露不悅，瞥了明明一眼，說(shuō)：“明明說(shuō)的不對(duì)，我們看看誰(shuí)最聰明能說(shuō)出老師拿的是什么？”榮榮不大自信地說(shuō)：”是一只小兔子。”（榮榮從某個(gè)角度發(fā)現(xiàn)土豆的形狀像免子的腦袋），老師又說(shuō)：“不對(duì)，誰(shuí)還知道？”輝輝小聲說(shuō)：“是土豆。”這時(shí)老師眼睛一亮，向輝輝投來(lái)贊揚(yáng)的目光，說(shuō)：“輝輝真聰明！”問(wèn)題：請(qǐng)對(duì)上述材料中教師的教育行為進(jìn)行評(píng)析。

個(gè)性初步形成于哪個(gè)階段？具體表現(xiàn)是什么？

怎樣培養(yǎng)幼兒的觀察力？

簡(jiǎn)述3～6歲兒童注意發(fā)展的特征。

簡(jiǎn)述學(xué)前兒童自我意識(shí)的發(fā)展特點(diǎn)。

簡(jiǎn)述學(xué)前兒童能力發(fā)展的一般趨勢(shì)。

簡(jiǎn)述培養(yǎng)兒童口語(yǔ)的方法。