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幼兒最初掌握語言是通過(   )學(xué)會的。

  • A

    強(qiáng)化

  • B

    模仿

  • C

    辨音

  • D

    思維

嬰兒對看得見而又拿不到的玩具,會產(chǎn)生不愉快情緒,但當(dāng)玩具在眼前消失時,不愉快情緒也很快消失,這是(   )。

  • A

    情緒的內(nèi)隱性

  • B

    情緒的依賴性

  • C

    情緒的受感染性

  • D

    情緒的情境性

生態(tài)系統(tǒng)觀是由(  )提出的。

  • A

    布朗芬布倫納

  • B

    維果斯基

  • C

    皮亞杰

  • D

    赫爾巴特

美國華盛頓兒童博物館的格言“我聽見就忘記了,我看見就記住了,我做了就理解了”。主要說明了在教育過程中應(yīng)(  )。

  • A

    尊重兒童的個性

  • B

    培養(yǎng)幼兒積極的情感體驗

  • C

    重視兒童學(xué)習(xí)的自律性

  • D

    重視兒童的主動操作

5歲幼兒常常自己造詞,出現(xiàn)“造詞現(xiàn)象”。這說明(   )。

  • A

    幼兒詞匯貧乏,詞義掌握不確切

  • B

    幼兒的詞匯量在不斷增加

  • C

    幼兒的智力發(fā)展有了質(zhì)的飛躍

  • D

    幼兒的言語表達(dá)能力增強(qiáng)

兒童因為長期精神壓抑或緊張而導(dǎo)致厭食、自閉、孤獨等癥狀,這是由于(   )

  • A

    學(xué)校與家庭教育不一致

  • B

    幼兒園教育條件不夠好

  • C

    現(xiàn)在的醫(yī)療條件不夠好

  • D

    兒童心理上積聚的能量得不到及時發(fā)泄

某幼兒總是主動找同伴一起玩游戲,但是堅持不了多長時間,就去玩別的了。他很可能屬于( )氣質(zhì)類型。

  • A

    膽汁質(zhì)

  • B

    多血質(zhì)

  • C

    粘液質(zhì)

  • D

    抑郁質(zhì)

兩三歲以后的幼兒,常常由于被告知蛇會咬人、黑夜有鬼等產(chǎn)生怕蛇、怕黑的情緒,這些都是和(  )相聯(lián)系的情緒體驗。

  • A

    記憶      

  • B

    想象

  • C

    感知      

  • D

    自我意識

(  )是推動兒童心理發(fā)展的根本原因或動力。

  • A

    兒童的需要

  • B

    兒童心理的內(nèi)部矛盾

  • C

    兒童的激情

  • D

    兒童的能力

(  )是科學(xué)研究最基本的方法,是收集第一手資料的最直接的手段。

  • A

    觀察法

  • B

    實驗法

  • C

    作品分析法

  • D

    談話法