重視兒童的感官教育,并設(shè)計(jì)了一套發(fā)展兒童感官的教學(xué)材料的幼兒教育家是( )
柏拉圖
蒙臺(tái)梭利
盧梭
夸美紐斯
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的教育理念倡導(dǎo)的是( )的方法,在玩中學(xué),學(xué)中玩,使學(xué)習(xí)成為一種樂趣。
快樂學(xué)習(xí)
活教育
勞逸結(jié)合
興趣小組
陳鶴琴先生認(rèn)為,幼稚園課程的實(shí)施是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的關(guān)鍵。在他的課程實(shí)施中采用( )。
小組教學(xué)法
游戲法
整個(gè)教學(xué)法
故事教學(xué)法
教育現(xiàn)代化的核心是( )。
教育觀念現(xiàn)代化
教育制度現(xiàn)代化
教育結(jié)構(gòu)現(xiàn)代化
教育內(nèi)容現(xiàn)代化
在教育史上,( )是提倡愛的教育和實(shí)施愛的教育的典范。
裴斯泰洛齊
盧梭
洛克
福祿培爾
通過教育,科學(xué)知識(shí)與技術(shù)被勞動(dòng)者所掌握,變成勞動(dòng)者的知識(shí)與技能,從而在生產(chǎn)中創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富,促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展。這表明( )。
教育是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的手段
教育是文化再生產(chǎn)的手段
教育生產(chǎn)新的科學(xué)知識(shí)和技術(shù)手段
教育傳遞科學(xué)知識(shí)
所謂( ),就是把兒童所應(yīng)該學(xué)的東西結(jié)合在一起,完整、系統(tǒng)地教授兒童。
心智
整個(gè)教學(xué)法
全面教育
教、學(xué)、做合一
從科學(xué)知識(shí)取向轉(zhuǎn)向兒童經(jīng)驗(yàn)取向的代表性教育著作是( )。
《理想國》
《愛彌兒》
《大教學(xué)論》
《林哈德與葛篤德》
幼兒園班級最基本的組織形式是( )。
班集體
小組
個(gè)體
興趣小組
福祿貝爾在幼兒園教育實(shí)踐中創(chuàng)制的活動(dòng)玩具被稱為( )。
凡物
積木
恩物
念物