篩選結(jié)果 共找出1924

(2016山東)埃里克森把發(fā)展看作一個(gè)經(jīng)過一系列階段的過程,每個(gè)階段都有其特殊的目標(biāo)、任務(wù)和沖突,其中“獲得角色同一性而克服角色混亂”是()的主要任務(wù)。

  • A

    學(xué)前階段

  • B

    小學(xué)階段

  • C

    中學(xué)階段

  • D

    大學(xué)階段

(2015湖北潛江)知覺是人腦對(duì)直接作用于感覺器官的事物的各種不同屬性、各個(gè)不同部分及其相互關(guān)系的整體反映。()

  • A

    錯(cuò)

  • B

    對(duì)

(2016山東)直接教學(xué)模式適合于()。

  • A

    事實(shí)性知識(shí)的學(xué)習(xí)

  • B

    態(tài)度學(xué)習(xí)

  • C

    教授論文寫作

  • D

    結(jié)構(gòu)不良領(lǐng)域的知識(shí)學(xué)習(xí)

(2014河北石家莊)人的感受性越高,則人的感覺閾限越高。()

  • A

    錯(cuò)

  • B

    對(duì)

(2015河南洛陽)由于表述反映活動(dòng)的形式不同,知識(shí)可以分為陳述性知識(shí)與()。

  • A

    程序性知識(shí)

  • B

    實(shí)用性知識(shí)

  • C

    直觀的知識(shí)

  • D

    可應(yīng)用的知識(shí)

(2013安徽池州)用智齡和實(shí)際年齡的比率來代表智商,叫比率智商。人的歲數(shù)越大,比率智商的分?jǐn)?shù)越高。()

  • A

    錯(cuò)

  • B

    對(duì)

(2015陜西西安)學(xué)習(xí)者可以對(duì)同類事物的各種實(shí)例進(jìn)行分析,對(duì)比與其他事物的區(qū)別,從而發(fā)現(xiàn)這類事物共同的關(guān)鍵特征。這種方式叫做()。

  • A

    概念學(xué)習(xí)

  • B

    概念形成

  • C

    概念同化

  • D

    概念獲得

(2015湖北潛江)興趣是指?jìng)€(gè)體積極認(rèn)識(shí)、探究事物、從事活動(dòng)的心理傾向。()

  • A

    錯(cuò)

  • B

    對(duì)

(2015遼寧大連)睡覺前喝了咖啡、茶或者可樂之類的飲料后,常常導(dǎo)致興奮,出現(xiàn)失眠現(xiàn)象,這種失眠屬于()。

  • A

    假性失眠

  • B

    情境性失眠

  • C

    失律性失眠

  • D

    藥物性失眠

(2015福建)一般能力又稱為智力。()

  • A

    錯(cuò)

  • B

    對(duì)