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社會(huì)工作者通過對(duì)某社區(qū)下崗工人的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)雖然下崗工人自身存在教育水平低、職業(yè)技術(shù)差等問題，但下崗工人群體的出現(xiàn)，更重要的原因是國家對(duì)國有企業(yè)進(jìn)行改革，國有企業(yè)的“關(guān)、停、并、轉(zhuǎn)”等政策使部分國企職工下崗。這說明社區(qū)社會(huì)工作者(　　)。

A
關(guān)注社區(qū)困難群體
B
分析問題的視角更加趨于結(jié)構(gòu)取向
C
具有政治性
D
介入問題的層面更為宏觀

下列選項(xiàng)中，屬于社區(qū)任務(wù)目標(biāo)的是( )。

A
增強(qiáng)居民解決社區(qū)問題的能力
B
發(fā)現(xiàn)和培育社區(qū)居民骨干參與社區(qū)事務(wù)
C
解決特定的社會(huì)問題
D
建立社區(qū)內(nèi)不同群體的合作關(guān)系

根據(jù)社區(qū)工作目標(biāo)的分類，修橋鋪路屬于社區(qū)工作目標(biāo)中的（　?。?/span>

A
過程目標(biāo)
B
結(jié)果目標(biāo)
C
任務(wù)目標(biāo)
D
基本目標(biāo)

社區(qū)工作的不同階段都會(huì)將居民中有影響力的帶頭人作為主要工作對(duì)象之一，在準(zhǔn)備階段，社會(huì)工作者與居民中的帶頭人接觸的主要目的是（ ?。?/span>

A
了解社區(qū)內(nèi)的權(quán)力結(jié)構(gòu)
B
培養(yǎng)居民小組的負(fù)責(zé)人
C
加強(qiáng)居民帶頭人的執(zhí)行能力
D
提升居民帶頭人的溝通能力

在社區(qū)照顧模式的實(shí)施策略中，“由社區(qū)照顧”的核心是強(qiáng)調(diào)( )。

A
動(dòng)員社區(qū)內(nèi)的資源
B
服務(wù)的正規(guī)化
C
服務(wù)的“非機(jī)構(gòu)化”
D
服務(wù)的補(bǔ)充性

社會(huì)工作者小韓擬采用標(biāo)準(zhǔn)化的方式收集社區(qū)內(nèi)留守兒童的基本情況、生活狀況和服務(wù)需求等信息。在收集資料時(shí)，小韓適宜采取的方法是（）

A
文獻(xiàn)分析法
B
訪問法
C
問卷調(diào)查法
D
觀察法

社會(huì)工作者在制定社區(qū)活動(dòng)計(jì)劃前，首先應(yīng)該考慮( )

A
不同活動(dòng)方案的可行性
B
預(yù)勘的困難和解決方法
C
服務(wù)對(duì)象的特點(diǎn)、需要和興趣
D
大型活動(dòng)與小規(guī)模活動(dòng)的利弊

社會(huì)工作者組織A社區(qū)的外來務(wù)工者家庭開展自助互助服務(wù)，并組織部分家庭來參觀情況相似的B社區(qū)。參觀時(shí)，代表們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)出售二手兒童圖書館和玩具的小店，覺得自己的社會(huì)也需要一個(gè)這樣的小店。從需要的產(chǎn)生來看，A社區(qū)的家庭對(duì)于二手兒童圖書館和玩具店的需要屬于(　　)。

A
規(guī)范性需要
B
感覺性需要
C
表達(dá)性需要
D
比較性需要

某社區(qū)居民下崗后獲得了由社區(qū)提供的職業(yè)技能培訓(xùn)服務(wù)，而面臨同樣情況的另一居民卻沒有獲得此服務(wù)，另一居民到社區(qū)要求提供同樣服務(wù)。另一居民的需要屬于( )。

A
規(guī)范性需要
B
感覺性需要
C
表達(dá)性需要
D
比較性需要

某社區(qū)下崗職工蕭阿姨找到社會(huì)工作者，希望每月增發(fā)60元特困補(bǔ)助，理由是另一個(gè)社區(qū)的下崗職工特困補(bǔ)助已經(jīng)貫徹實(shí)施了，蕭阿姨的需要屬于（）。

A
精神性需求
B
感覺性需要
C
比較性需要
D
表達(dá)性需要

快速查題-助理社會(huì)工作師試題