快速查題-助理社會(huì)工作師試題

小琴是一名高二學(xué)生，以前成績一直在班級(jí)里名列前茅，但自從上學(xué)期期末考試成績考的不理想以后，一直悶悶不樂，情緒非常低落，最近厭學(xué)的情緒非常嚴(yán)重，越來越不喜歡學(xué)校，針對(duì)小琴的問題，作為一名學(xué)校社會(huì)工作者為她制定的個(gè)案工作目標(biāo)可能包括(　　)。

團(tuán)體輔導(dǎo)基本的工作路徑環(huán)節(jié)包括(　　)。

小安讀小學(xué)三年級(jí)，父親在獄中服刑，母親沒有什么文化，靠打零工掙一些家用，母親微薄的收入難以支付小安繼續(xù)讀書的費(fèi)用。學(xué)校社會(huì)工作者小梁了解情況后，可以從（    ）等方面為小安提供幫助。

在學(xué)校育人過程和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)中，學(xué)校社會(huì)工作有著獨(dú)特的功能。從學(xué)校社會(huì)工作的發(fā)展軌跡和學(xué)校的育人要求來分析，學(xué)校社會(huì)工作的主要功能在于()。

李娟，初二學(xué)生，學(xué)習(xí)成績?cè)诎嗬飳儆谥械人?。一直以來父母?duì)她管教都非常嚴(yán)厲，但是教育手段非常單一，每每李娟考試成績不好，父母只會(huì)打罵，造成現(xiàn)在李娟對(duì)父母敬而遠(yuǎn)之，內(nèi)心既脆弱也孤單。最近她認(rèn)識(shí)了沒有穩(wěn)定工作的小張，并逐漸喜歡上他，于是李娟開始逃課跟小張約會(huì)，經(jīng)常不完成作業(yè)，有時(shí)甚至徹夜不回家。父母對(duì)她加強(qiáng)了管束，而李娟卻起了離家出走的念頭，打算和小張到另外一個(gè)城市一起生活。父母對(duì)此很無奈，只能向社會(huì)工作者求助。針對(duì)李娟的情況，社會(huì)工作者可以采取的介入策略有(    )。

學(xué)校社會(huì)工作者小張運(yùn)用培養(yǎng)學(xué)生抗逆力方法為支出型貧困家庭子女提供服務(wù)，目標(biāo)是幫助他們接納自我。增強(qiáng)自我價(jià)值感和現(xiàn)實(shí)感。小張?jiān)诜?wù)提供過程中應(yīng)關(guān)注上述服務(wù)對(duì)象的內(nèi)在優(yōu)勢因素，這些因素包括(　　)。

學(xué)校社會(huì)工作者小張正在為貧困大學(xué)生籌劃開展一系列活動(dòng)，為其進(jìn)行心理能力建設(shè)。下列活動(dòng)內(nèi)容中，恰當(dāng)?shù)挠?)。

張強(qiáng)今年14歲，父親由于實(shí)施搶劫被抓進(jìn)監(jiān)獄，母親跑了，暫時(shí)由年邁多病的爺爺奶奶照顧，生活拮據(jù)，這些對(duì)張強(qiáng)打擊很大，他開始變得沉默，整天不說話，不愿意與人交流，老師也發(fā)現(xiàn)他最近課堂上經(jīng)常走神，不能專心學(xué)業(yè)，于是班主任向?qū)W校社會(huì)工作者王麗求助。作為學(xué)校社會(huì)工作者，王麗要考慮從(  )方面入手。

學(xué)校社會(huì)工作者擬開展以生涯規(guī)劃為主題的小組。在該小組的設(shè)計(jì)中，應(yīng)將重點(diǎn)聚集在(　　)。

小亮學(xué)習(xí)成績不好，喜歡撒謊，經(jīng)常打架，學(xué)校社會(huì)工作者小張通過了解得知，小亮父母半年前離異，家庭生活困難，母親又患有乳腺癌，脾氣很差，經(jīng)常打罵小亮。小張針對(duì)小亮的情況對(duì)于其進(jìn)行個(gè)案服務(wù)，服務(wù)內(nèi)容包括(  )。